Do racional ao irracional: um sequência didática para a construção do conjunto dos números reais no ensino básico

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Faifer, Isabel Roncato
• Orientador(a): Sampaio, João Carlos Vieira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Carlos; Câmpus São Carlos
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas - PPGECE
• Palavras-chave em Português: Educação; História da Matemática; Números irracionais; Números reais; Infinito
• Palavras-chave em Inglês: Education; History of mathematics; Irrational numbers; Real numbers; Infinity
• Área do conhecimento CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
• Link de acesso: https://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/17582

Faced with the current scenario of education, where the teaching of mathematics takes place, each day more, in a mechanical way and far from critical thinking, the present work approaches a proposal for the use of the history of mathematics as a teaching methodology for the introduction of the content of irrational numbers and construction of the set of real numbers, based on reflections and discussions about the notion of infinity, for a ninth grade elementary school class, with the aim of building a meaningful teaching and learning process for students.