| Resumo: |
Introdução: A concepção de infância na atualidade vem ocupando espaço em diferentes veículos de comunicação e campos de estudo. Todavia, nem sempre foi assim. Entendida por pesquisadores e historiadores como invenção moderna, a infância, tem sido atravessada por inúmeras práticas discursivas que têm apontado seus avanços e retrocessos e como tem se configurado nos dias atuais a partir da criação de instrumentos legais de proteção à infância. Sendo uma fase de intensas mudanças na estrutura cerebral que refletem no desenvolvimento motor, o objetivo desta pesquisa foi investigar e analisar o desempenho psicomotor de crianças com idade entre 2 e 3 anos, matriculadas numa turma de maternal I de uma escola pública da rede municipal da cidade de Santos, a partir de práticas neuropsicomotoras adaptadas a contextos educativos. A metodologia escolhida foi pesquisa-ação que contou com a participação de 13 crianças de ambos os sexos, sendo 7 meninos e 6 meninas. Como proposta de intervenção, foram elaboradas atividades psicomotoras que foram aplicadas num período de oito semanas. A Escala de Desenvolvimento Motor (EDM), proposta por Rosa Neto (2007), foi o instrumento utilizado para avaliar o perfil psicomotor das crianças. Os testes foram aplicados de setembro a dezembro de 2023. Resultados: os resultados apontaram que, das 13 crianças que concluíram todas as etapas da pesquisa, 16% atingiram o resultado Muito superior, 15% Superior, 23% Normal alto, 23% Normal médio, 8% Normal baixo e 15% Inferior, de acordo com os parâmetros da EDM. Como resultado final 77% das crianças atingiram resultados satisfatórios com perfil motor adequado à faixa etária pesquisada e 23% apresentaram desempenho abaixo da média. Ressalta-se que as crianças que apresentaram idade motora inferior à idade cronológica eram fisicamente menos ativas, apresentavam algum grau de comprometimento motor, cognitivo ou de linguagem e estavam em investigação clínica por equipe multidisciplinar. Conclusão: A proposta de intervenção intitulada Atividades Psicomotoras em Contexto Educativo, que deu origem ao Produto Técnico desta pesquisa, foi responsável, em grande medida, pelo salto qualitativo na motricidade e na linguagem das crianças pesquisadas. Do mesmo modo, a Escala de Desenvolvimento Motor, um instrumento multidisciplinar, possibilitou uma análise pormenorizada da idade motora em relação à idade cronológica, apontando avanços e déficits no desenvolvimento motor do grupo. Nesse sentido, os instrumentos utilizados responderam satisfatoriamente à questão norteadora dessa pesquisa, demonstrando que atividades psicomotoras adaptadas ao ambiente escolar favorecem o desenvolvimento motor e a linguagem de crianças em idade pré-escolar. Ademais, funcionaram com coadjuvantes na identificação dos sinais de alerta para atrasos motores, possibilitando ao professor, o planejamento de ações preventivas. |
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