Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2009 |
Autor(a) principal: |
Degasperi, Marisa Helena
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Orientador(a): |
Pereira, Vera Wannmacher
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Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Tese
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
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Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Letras
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Departamento: |
Faculdade de Letras
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País: |
BR
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Palavras-chave em Português: |
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Área do conhecimento CNPq: |
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Link de acesso: |
http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/1937
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Resumo: |
Os processamentos de leitura para o resumo e de produção de resumos são atividades cuja complexidade demanda uma aproximação entre os processos que as envolve e, geralmente, ambas são estudadas de forma isolada e fragmentada. O objetivo desta investigação é contribuir com os estudos dos processos que envolvem a leitura e a produção de resumos em ambiente não virtual e em ambiente virtual, fundamentando-se em estudos psicolinguísticos, apoiados na lingüística textual. Para isto, utiliza-se uma metodologia que pretende ser inovadora e trazer novos aportes para futuras investigações na área. A relevância deste trabalho está na conjugação de instrumentos, técnicas e análises ainda não realizadas nesse tipo de pesquisa e na associação do processamento de leitura e produção de resumo em um mesmo estudo. Os resultados demonstram que não há uma sequência de padrões de procedimentos estratégicos para a leitura e a produção de resumos, senão, que há alguns procedimentos padrão que variam de indivíduo para indivíduo e que o plano estratégico de leitura e de produção de resumo é organizado a partir do contato visual com o texto e de acordo com o ambiente onde é apresentado. Também evidenciaram que as diferenças existentes entre os processamentos em ambiente não virtual e em ambiente virtual são resultantes da demanda de conhecimentos vários, entre eles, o do uso de recursos de informática, que demandam estratégias e procedimentos, bem como tomadas de decisão diferentes das que se exigem no ambiente não virtual. Essas diferenças, porém, não interferiram no resultado final, na qualidade dos resumos e na compreensão leitora, no que se refere às médias alcançadas. |