Construção de categorias de fotos emocionais associadas e a investigação de falsas memórias

• Ano de defesa: 2009
• Autor(a) principal: Pinto, Luciano Haussen
• Orientador(a): Stein, Lilian Milnitsky
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Psicologia
• Departamento: Faculdade de Psicologia
• País: BR
• Palavras-chave em Português: PSICOLOGIA; PSICOLOGIA COGNITIVA; MEMÓRIA - ASPECTOS PSICOLÓGICOS; EMOÇÕES
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
• Link de acesso: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/675

A presente dissertação é constituída por dois estudos estruturados na forma de artigos científicos. O primeiro estudo se propôs a construir, a partir do International Affective Picture System (IAPS), 20 categorias de oito fotos associadas semântica, visual e emocionalmente (nas dimensões alerta e valência). As categorias versam sobre temas diversos e foram avaliadas quanto ao seu grau de associação por 351 participantes. Desta avaliação foram gerados escores indicando o nível de associação semântica, visual, de alerta e de valência das fotos de cada categoria. Os resultados indicam que o material construído pode ser útil a pesquisadores da área da cognição e emoção devido à possibilidade de manipulação e controle de variáveis. A partir da criação das 20 categorias de fotos associadas, foi possível, no segundo estudo, verificar a ocorrência de falsos reconhecimentos através de um procedimento similar ao DRM. Para investigar o julgamento subjetivo dos participantes acerca de itens não apresentados, foi adotada a técnica lembrar-saber. Além disso, ainda procurou-se explorar que tipo de influência a valência emocional causaria nas taxas de memórias verdadeiras e falsas. Os resultados revelaram um considerável índice de falsos reconhecimentos (40%) e um alto índice de reconhecimentos verdadeiros (76%). Os reconhecimentos falsos receberam mais o julgamento saber, enquanto que os verdadeiros o julgamento lembrar. Com relação à valência, os estímulos negativos obtiveram reconhecimentos verdadeiros e falsos significativamente maiores do que os estímulos de valência positiva.