Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Wagner Machado da
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| Orientador(a): |
Silva, Juremir Machado da
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| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Comunicação Social
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| Departamento: |
Escola de Comunicação, Arte e Design
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/10714
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Resumo: |
Incrustada en la gran área de conocimiento de las Ciencias Sociales Aplicadas, Ciencias de la Comunicación y aliada al binomio Raza y Educación, esta tesis se justifica por la alta desigualdad racial en los posgrados stricto sensu, así como en la graduación y en el mercado de la comunicación, reflejo del mantenimiento de los privilegios y la ausencia de políticas públicas para reducir siglos de silenciamiento e invisibilidad. Con el fin de encontrar una respuesta a la pregunta central, se hizo imprescindible mapear quiénes son los doctores y estudiantes de doctorado para conocer un poco acerca de la historia de vida de aquellos que rompieron la barrera estructural, saber si completaron (o están en proceso de completar) el posgrado stricto sensu y entender si esta pequeña presencia es producida por el racismo. Entre los objetivos específicos, se destacan los siguientes: conocer su trayectoria académica, examinar su nivel de inserción en el mercado laboral, verificar si las actividades desarrolladas han sido compatibles con su título de grado o posgrado y cómo se ven afectados por la discriminación racial, además de analizar si su presencia en la academia pretende cambiar las prácticas comunicacionales. Las ideas del autor Muniz Sodré proporcionaron soporte teórico para discutir las categorías: comunicación, raza y educación, asociadas a las contribuciones de Kabengele Munanga y Paulo Freire. El procedimiento metodológico unido al concepto de “afronarrativas”, se llevó a cabo a través de actividades remotas, por teleconferencia, debido a la distancia social provocada por la pandemia covid-19. Fueron realizadas entrevistas semiestructuradas a dos doctores y dos doctorandos vinculados a cuatro universidades que tienen un Programa de Posgrado en Comunicación en Rio Grande do Sul. Para tanto, es necesario el fortalecimiento efectivo de la educación antirracista, bien como el reconocimiento de la relación entre el silenciamiento de los pueblos subalternos y el eurocentrismo del conocimiento. |
