Os recursos de linguagem como contribuição à construção de sentido entre formadores e professores em formação em ambientes virtuais

• Ano de defesa: 2009
• Autor(a) principal: Vizentim, Rosimeire Moreira
• Orientador(a): Pesce, Lucila
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Estudos Pós-Graduados em Tecnologias da Inteligência e Design Digital
• Departamento: Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia
• País: BR
• Palavras-chave em Português: Formação de professores; Pensamento ecossistêmico; Linguagens multimidiáticas; Docência online; Professores > Formacao profissional; Ensino a distancia; Tecnologia da informacao
• Palavras-chave em Inglês: Teacher training; Eco-systemic thinking; Multimedia languages; Online teaching
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::ENGENHARIAS
• Link de acesso: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/18244

This is a case study that investigates a group of teachers, attendees of the 10th edition of the Distance Learning Training Course for Teachers at Uniso - University of Sorocaba. It intends to understand how the use of visual, verbal and digital languages contributes to the construction of meaning between teacher and learners. The research procedures involved the analysis of documents of the Institutional Educational Project at Uniso, the 10th edition of the Distance Learning Training Course CD-ROM, and interviews with attendees. The results of this study suggest that, despite the difficulties faced by teachers in the use of multimedia languages, the experience has set them to a privileged position in their teaching online training and has enabled the understanding of how to use this educational practice