Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Carvalho, Priscila Lopes de Lima
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| Orientador(a): |
Oliveira, Gerson Pastre de |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática
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| Departamento: |
Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/23778
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Resumo: |
Esta pesquisa tem como objetivo examinar as dissertações, teses, artigos científicos e trabalhos em anais sobre o ensino dos números complexos no período de 1992 a 2017, que estão inseridas na área da educação matemática, para elaborar um panorama e uma categorização deles, visando uma pesquisa futura de meta-análise. Trata-se de uma pesquisa documental, cujos dados foram buscados no banco de tese da Capes e em referências encontradas nos trabalhos selecionados. A organização desses dados foi por meio de levantamento bibliográfico e da identificação de fatores comuns, associando os trabalhos sobre o ensino dos números complexos e categorizando-os em abordagens e descritores. Em ambas sistematizações, por abordagens ou por descritores pode-se identificar a preocupação didática sobre o ensino dos números complexos, resultando na quantidade de trabalhos que propõe sequências didáticas voltadas para o ensino deste conteúdo. Uma busca por aperfeiçoar metodologias de ensino pode-se perceber a inserção de recursos tecnológicos digitais para o ensino dos números complexos na educação básica. E a percepção de propostas de ensino dos números complexos partindo da perspectiva geométrica, explorando as diferentes representações semióticas dos números complexos. Outro aspecto tratado é relativo aos os obstáculos epistemológicos por meio da evolução histórica para sua aceitação |
