Reorganização curricular e a educação híbrida: desafios da escola

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Dias, Ed Wilson Pereira
• Orientador(a): Almeida, Fernando José de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo
• Departamento: Faculdade de Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Reorganização curricular; Ensino híbrido; Currículo
• Palavras-chave em Inglês: Reorganização curricular; Ensino hibrido
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULO
• Link de acesso: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/43880

This master's thesis addresses the reorganization of the curriculum of Fundamental II in a SESI school, aiming to integrate knowledge, ensure student autonomy, and promote meaningful experiences in the school. The curricular restructuring involves the integration of disciplines into knowledge areas, flexibility in the organization of subjects, and deepening of topics of interest to students. It is based on the premise that the creativity of the teacher plays a crucial role in enhancing students' skills, complementing the use of technological resources. The bjective is to understand how this new curricular organization will influence the formation of the individual and the sense of belonging to the school