[en] VAI QUE... ALTERNATIVE STRUCTURES TO EVENTUAL HYPOTHETICAL SENTENCES BUILT WITH THE FUTURE SUBJUNCTIVE: A CONTRIBUTION TO PORTUGUESE AS A SECOND LANGUAGE (P2L) TEACHING

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: JULIANA DA SILVA NETO
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: MAXWELL
• Palavras-chave em Português: [pt] FUNCIONALISMO; [pt] PROXIMIDADE; [pt] FORMALIDADE; [pt] PRAGMATICA INTERCULTURAL; [pt] ESTRUTURA ALTERNATIVA; [pt] MODO SUBJUNTIVO; [pt] PORTUGUES COMO SEGUNDA LINGUA PARA ESTRANGEIROS; [pt] METAFORA GRAMATICAL; [pt] INTIMIDADE; [pt] HIERARQUIA; [en] FUNCTIONALISM; [en] PORTUGUESE AS A SECOND LANGUAGE FOR FOREIGNERS; [en] GRAMMATICAL METAPHOR; [en] INTIMACY; [en] HIERARCHY
• Link de acesso: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=27527&idi=1; https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=27527&idi=2; http://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.27527

[pt] Este trabalho trata do uso de estruturas alternativas ao período hipotético eventual (ou potencial), construído, na oração subordinada, com a conjunção se e com o futuro do subjuntivo e, na oração principal, com o futuro do indicativo. Com base em conceitos do Funcionalismo e da Pragmática Intercultural e por meio de um questionário aplicado a falantes de português do Rio de Janeiro, objetiva-se construir uma escala de congruência com as estruturas em foco; verificar se as estruturas alternativas testadas são, de fato, alternativas; analisar em que medida os fatores proximidade, intimidade, hierarquia e formalidade influenciam o uso do período em questão e das estruturas alternativas testadas; e determinar em que contextos de fala as estruturas alternativas são preferidas pelos falantes do português do Rio de Janeiro. Os resultados apontam que o período hipotético é preferido pelos falantes, embora as estruturas alternativas ocorram com maior frequência em contextos de maior intimidade e de menor formalidade, distanciamento e hierarquia entre os participantes. Pretende-se, assim, contribuir com o ensino de português como língua estrangeira, oferecendo um estudo de diferentes formas de construção do referido período amplamente empregadas pelos cariocas.