[pt] EU ACREDITO QUE DEUS ESTEJA POR TRÁS DA EVOLUÇÃO: CRIACIONISMO E EVOLUÇÃO NA CONCEPÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: PEDRO PINHEIRO TEIXEIRA
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: MAXWELL
• Palavras-chave em Português: [pt] EVOLUCAO; [pt] CIENCIA E RELIGIAO; [pt] CRIACIONISMO; [pt] ENSINO DE CIENCIAS; [pt] INTERCULTURALIDADE; [pt] MULTICULTURALISMO; [en] EVOLUTION; [en] SCIENCE AND RELIGION; [en] CREATIONISM; [en] SCIENCE TEACHING; [en] INTERACTION ACROSS CULTURES; [en] MULTICULTURALISM
• Link de acesso: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=55419&idi=1; https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=55419&idi=2; http://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.55419

[pt] As relações entre ciência e religião não se restringem aos dias de hoje, remontando ao surgimento da chamada ciência moderna no século XVI. Um importante capítulo dessa história é a publicação do livro A origem das espécies de Charles Darwin em 1859. Passados 150 anos de seu lançamento, vivemos em um mundo não menos religioso. Nesse sentido, supomos que o professor de biologia que professa uma fé religiosa cristã lida com duas construções sociais diferentes: religião e ciência. Assim, partindo de uma concepção pluralista da verdade e de uma proposta de educação intercultural baseada no conceito de tolerância, investigamos os conflitos e os arranjos que os professores de biologia que professam uma fé cristã encontram entre o criacionismo e o evolucionismo, num mundo que é ao mesmo tempo religioso e secularizado. Para isso, fizemos entrevistas semi-estruturadas com dez professores/as e analisamos o conteúdo de suas falas. Ficou evidenciado que os/as professores/as aceitam a evolução biológica, porém negam o acaso como uma etapa importante nesse processo. Em seu lugar, acreditam que Deus é quem dirige a evolução. Os/as professores/as reconhecem a importância da evolução para a biologia, mas se dividem quanto ao ensino do criacionismo. Indicamos também, com base na literatura de referência e nas falas dos sujeitos de pesquisa, que uma proposta de educação intercultural com base na tolerância pode ajuda a resolver conflitos envolvendo religião e ciência em sala de aula.