[pt] ANGOLA: CONHECENDO E VISITANDO UMA NAÇÃO IRMÃ

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: CINTHIA BOURGET FORTES GENESTRA
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: MAXWELL
• Palavras-chave em Português: [pt] LITERATURA; [pt] LINGUAGENS E NARRATIVAS HISTORICAS; [pt] ANGOLA; [pt] ENSINO DE HISTORIA; [pt] DIVERSIDADE CULTURAL; [pt] AFRICA; [en] LITERATURE; [en] LANGUAGES AND HISTORICAL NARRATIVES; [en] ANGOLA; [en] TEACHING OF HISTORY; [en] CULTURAL DIVERSITY; [en] AFRICA
• Link de acesso: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=38363&idi=1; https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=38363&idi=2; http://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.38363

[pt] Esta dissertação apresenta um roteiro de atividades didáticas para a abordagem da história de Angola, voltado para turmas de nono ano do ensino fundamental. Em caráter interdisciplinar, o roteiro busca relacionar os referenciais históricos do período contemporâneo com parte da obra do autor angolano Ondjaki. O objetivo desta proposta é aguçar a curiosidade, o interesse e despertar a admiração dos alunos pelo continente africano, ajudando-os a superar mitos e estereótipos puramente negativos em relação à África. A sequência didática proposta foi elaborada a partir de leituras de historiografia, antropologia e literatura. Foi igualmente importante para fundamentar o produto desta dissertação a reflexão teórica sobre a abordagem em sala de aula da literatura como forma de conhecimento, para o exercício da empatia e do respeito à diversidade cultural.