[pt] A RELAÇÃO DE ESTUDANTES DE PEDAGOGIA COM A ESCRITA

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa:	2016
Autor(a) principal:	CAROLINA GONÇALVES DE ALMEIDA
Orientador(a):	Não Informado pela instituição
Banca de defesa:	Não Informado pela instituição
Tipo de documento:	Tese
Tipo de acesso:	Acesso aberto
Idioma:	por
Instituição de defesa:	MAXWELL
Programa de Pós-Graduação:	Não Informado pela instituição
Departamento:	Não Informado pela instituição
País:	Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:	[pt] ESCRITA [pt] ESTUDANTE DE PEDAGOGIA [pt] FORMACAO DE PROFESSORES [en] WRITING [en] TEACHERS FORMATION
Link de acesso:	https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=27530&idi=1 https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=27530&idi=2 http://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.27530
Resumo:	[pt] Este trabalho teve como objetivo compreender a relação dos estudantes de Pedagogia com a escrita a partir de suas autoavaliações e também com base nas percepções dos professores. Foram selecionadas duas disciplinas específicas do curso de Pedagogia de uma universidade: uma obrigatória e outra optativa. Assim, a pesquisa consiste em um estudo de caso, com as técnicas de questionário e entrevista. Os dados foram analisados com o auxílio dos programas Excel e Atlas Ti. Os resultados obtidos indicam que as disciplinas específicas estudadas não apenas auxiliam os estudantes que necessitam de apoio, como também ampliam sua base de conhecimento.

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