[en] EDUCATION, TEACHING AND INTERNET: AN ANALYSIS OF THE PEDAGOGICAL ACTIONS OF HISTORY ON THE UNCOMPLICATED PLATFORM IN THE DIGITAL ENVIRONMENT

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: LUIZ AUGUSTO CAVALCANTE TEIXEIRA
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: MAXWELL
• Palavras-chave em Português: [pt] ENSINO REMOTO; [pt] DESCOMPLICA; [pt] MEIOS DIGITAIS; [pt] ENSINO DE HISTORIA PARA O EM; [en] REMOTE EDUCATION; [en] DESCOMPLICA; [en] DIGITAL MEDIA; [en] TEACHING OF HISTORY
• Link de acesso: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=56546&idi=1; https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=56546&idi=2; http://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.56546

[pt] O tema deste trabalho de conclusão de curso é o ensino de história por meios digitais, A partir da análise de materiais, notadamente as aulas de história online do curso Descomplica – fonte de estudo escolhida – e entrevistas com os professores de História, procurei investigar as práticas pedagógicas que tenham como objetivo o aprendizado do conhecimento histórico em meios digitais definidos como educacionais. Importante salientar que o ensino de história por meios digitais não se trata de ensino de história à distância, pois não existe necessariamente a pretensão de substituir a escolaridade tradicional. Não falarei sobre as modalidades de ensino à distância (EAD), apesar da substituição das aulas presenciais por EAD em diversas localidades do país pela modalidade tele presencial, ou à distância – notadamente em tempos de Covid-19. Um dos resultados foi perceber que as aulas de História transmitidas por meios digitais se enquadram na modalidade de ensino remoto, que se contrapõe ao ensino presencial de História, apesar de manter vários de seus elementos pedagógicos. Assim, a pesquisa, que se situa na interseção dos campos da Educação e da História, teve também como objetivo identificar e analisar as permanências e as mudanças no ensino de História, a partir de experiências pedagógicas do ensino presencial e do ensino remoto. O estudo foi desenvolvido por meio de uma metodologia de trabalho que consistiu na análise das aulas online, aplicação de instrumentos da História oral no tratamento das entrevistas com os professores de História do curso Descomplica e comparação com as diretrizes curriculares e com as exigências do Enem.