[pt] AS DIMENSÕES DA NARRATIVIDADE NA PRIMEIRA INFÂNCIA: UMA REFLEXÃO SOBRE OS EIXOS DO CUIDADO

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: TAMI REIS GABEIRA
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: MAXWELL
• Palavras-chave em Português: [pt] INTERSUBJETIVIDADE; [pt] ENVELOPES-PSIQUICOS; [pt] OBSERVACAO DE BEBES; [pt] AGENTE CUIDADOR; [pt] RELACOES DE CUIDADO; [pt] NARRATIVIDADE; [en] INTERSUBJECTIVITY; [en] PSYCHIC ENVELOPES; [en] OBSERVATION OF INFANTS; [en] CAREGIVER; [en] RELATIONSHIPS OF CARE; [en] NARRATIVITY
• Link de acesso: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=37450&idi=1; https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=37450&idi=2; http://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.37450

[pt] A presente dissertação tem como objetivo analisar as dimensões sensoriais envolvidas nas relações de cuidado entre o bebê e seus agentes cuidadores nos primórdios da vida psíquica. A partir de uma interlocução entre psicanálise e desenvolvimento infantil, o presente estudo discute um modelo de intervenção que visa favorecer a constituição psíquica dos bebês a partir das relações estabelecidas entre estes e os agentes de cuidado nas instituições. A pesquisa sobre relações objetais precoces e constituição do sujeito, desenvolvida no berçário de uma instituição (abrigo/creche) com bebês entre 6 e 18 meses fundamenta a análise dos eixos do cuidado com bebês, o método de observação e a construção clínica da intervenção precoce. A participação primordial da narratividade nas relações de cuidado está no centro de nossa investigação e tem como eixo teórico os trabalhos desenvolvidos por D. Stern, B. Golse e G. Haag sobre os primórdios da subjetivação, assim como o modelo metapsicológico proposto por Winnicott sobre as relações iniciais mãe/bebê. Através da compreensão das funções do cuidado como um eixo primordial para o processo de subjetivação dos bebês, o trabalho procura ressaltar as dimensões sensíveis do bebê e do adulto, o que torna fundamental a noção de mutualidade e co-construção nas práticas direcionadas à primeira infância.