[en] LIFE PATH AS A DIDACTIC STRATEGY: A PROPOSAL TO TEACHERS OF THE 6TH YEAR OF PRIMARY SCHOOL

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: CAIO DIAS ALVES
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: MAXWELL
• Palavras-chave em Português: [pt] ENSINO DE HISTORIA; [pt] PROPOSTA DIDATICA; [pt] MUSEU DA PESSOA; [pt] TRAJETORIA DE VIDA; [pt] AUTOBIOGRAFIA; [en] TEACHING OF HISTORY; [en] DIDACTIC PROPOSAL; [en] PERSON MUSEUM; [en] LIFE TRAJECTORY; [en] AUTOBIOGRAPHY
• Link de acesso: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=61694&idi=1; https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=61694&idi=2; http://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.61694

[pt] Este trabalho tem como objetivo compreender as trajetórias de vida, em formato autobiográfico, como estratégia didática na construção do conhecimento histórico escolar. Por meio do desenvolvimento de uma proposta educacional própria, mobilizamos a metodologia da pesquisa-ação, em conjunto com três turmas do 6º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Sérgio Buarque de Holanda na cidade do Rio de Janeiro. Em vista disso, parte da proposta didática consiste, em conjunto com outras atividades educacionais, na apropriação do Museu da Pessoa, um museu virtual, que compreende as trajetórias de vida como patrimônio da humanidade. As atividades procuraram investigar a utilização dessas trajetórias de vida enquanto possibilidade de construção do saber histórico escolar no ensino básico. Procuramos, desse modo, mobilizar conceitos e categorias tradicionalmente utilizados como conteúdos no 6º ano para investigar as possibilidades do uso das autobiografias por intermédio do Museu no ensino de História nesse segmento.