Ensino Religioso no Amapá: Estudo Comparativo entre o Confessional e o Fenomenológico

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Dias, Sebastiana Sousa
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Teologia; Brasil; PUC Goiás; Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Ciências da Religião
• Palavras-chave em Português: Ensino Religioso. Amapá. Confessional. Fenomenológico. Comparativo.; Religious Education. Amapá. Confessional. Phenomenological. Compative. Method.; CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIA
• Link de acesso: http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4231

A presente pesquisa realizada tem como objeto de estudo o Ensino Religioso no Amapá: estudo comparativo entre o confessional e o fenomenológico em escolas pública e privada. O ensino religioso tem decisões importantes nas esferas políticas e legislativas, discutidos e definidos, permanecendo de caráter facultativo, ora parte integrante do currículo escolar. A finalidade desse estudo é fazer uma abordagem comparativa entre o ensino religioso confessional e o fenomenológico para compreender suas diferenças e semelhanças. Assim, a proposta desta pesquisa se baseou na análise de fontes documentais, em observações no ambiente escolar e na revisão bibliográfica. Comparamos o trabalho executado na Escola Estadual Cecília Pinto e na Escola Adventista em Macapá. Os dados levam a entender que prevalece o ensino religioso confessional, mesmo que sem doutrinação e sem proselitismo, conforme prescreve a LDB.