Consequências Arbitrárias: Análise de Diferentes Magnitudes em Cadeias de Respostas Públicas e Privadas.

• Ano de defesa: 2009
• Autor(a) principal: Campos, Adriana da Silva Arantes
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Ciências Humanas; BR; PUC Goiás; Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Psicologia
• Palavras-chave em Português: Análise do Comportamento; Comportamento Verbal público e privado; Reforço Natural e Reforço Arbitrário; Behavior Analysis; Verbal Behavior public and private; Natural Reinforcer e Arbitrary Reinforcer; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
• Link de acesso: http://localhost:8080/tede/handle/tede/1999

O presente estudo analisou experimentalmente comportamentos considerados processos mentais por outras orientações psicológicas, mas que para a Análise do Comportamento, ciência fundamentada pela filosofia do Behaviorismo Radical proposta por Skinner, são considerados comportamentos verbais privados, tal como o pensamento. Com o objetivo de verificar as relações funcionais que contingências arbitrárias exercem sobre o desempenho de participantes e a relação dessas contingências arbitrárias com precorrentes públicos e privados em uma tarefa de solução de problemas matemáticos. Dois experimentos foram conduzidos com 6 participantes com um delineamento do sujeito como seu próprio controle. O Experimento I objetivou verificar as relações funcionais de precorrentes públicos e magnitude do reforço. O Experimento II teve como objetivo verificar se o desempenho dos participantes em uma tarefa de resolução de problemas matemáticos é função de contingências arbitrárias e a relação destas contingências com precorrentes públicos e privados na tarefa proposta. Os resultados sugeriram que magnitudes de reforço definidas como pontos não interferem no desempenho dos participantes em resolver equações matemáticas com incógnitas (comportamento privado), o reforço natural de resolver a tarefa parece ter controlado o comportamento dos participantes neste tipo de tarefa.