Os sentidos e significados para jovens estudantes acerca das violências em uma escola do município de Rio Verde - Goiás

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Santos, Roberto Cabral dos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Escola de Formação de Professores e Humanidades; Brasil; PUC Goiás; Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação
• Palavras-chave em Português: Violências; Escola; Educação; Sentidos; Significados; Violence; School; Education; Meanings; Ciências Humanas
• Link de acesso: http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/5124

Esta investigação é uma pesquisa empírica, de caráter qualitativo, vinculada à Linha de Pesquisa Educação, Sociedade e Cultura, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás), que objetivou apreender os sentidos e significados para estudantes acerca das violências vivenciadas na escola no município de Rio Verde. Esta investigação de caráter qualitativo se alicerça no método do materialismo histórico dialético e na perspectiva Sócio Histórica de Lev Seminovitch Vigotski (1896-1934). A coleta de dados ocorreu por meio da entrevista semiestruturada, realizada com as/os estudantes do 9º ano do ensino fundamental. A sistematização e análises dos dados foram alicerçadas pelo procedimento metodológico denominado núcleos de Significações. O estudo inicia-se pelo estudo do conhecimento das produções de teses e dissertações já realizadas sobre a temática acerca das violências nas escolas. Em seguida, trata da conceituação de violências e violências nas escolas, em suas múltiplas manifestações. Analisa, ainda, os dispositivos legais de enfrentamento das violências nas escolas. Posteriormente, apresenta os sentidos e significados das violências para as/os estudantes participantes da pesquisa, por meio dos núcleos de significações. Dessa maneira, a pesquisa buscou ampliar a discussão acerca das violências nas escolas brasileiras. Os resultados apontam a necessidade da efetivação das políticas públicas existentes e ampliação da interação entre a comunidade escolar, estudantes, pai, mãe, responsáveis e professoras/es, para buscar caminhos para o enfrentamento das violências nas escolas. Assim, esta pesquisa quer subsidiar autoras/es na luta por políticas públicas que tratam especificamente das violências nas escolas para as garantias de direitos de todas/os permanecerem na escola sem violências