Adolescência e síndrome de down: concepções de mães, educadores e adolescentes

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Cabral, Camila da Silva
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: PUC-Campinas
• Palavras-chave em Português: Adolescência; Síndrome de Down; Psicologia do Desenvolvimento; Adolescence; Down Syndrome; Development Psychology
• Link de acesso: http://repositorio.sis.puc-campinas.edu.br/xmlui/handle/123456789/16073

A presente pesquisa teve por objetivo geral compreender as vivências, os dilemas e as experiências vividas por adolescentes com Síndrome de Down. Os objetivos específicos do estudo foram: (a) identificar como pais e educadores de adolescentes com SD definem a adolescência de uma pessoa com SD, (b) identificar como adolescentes com SD definem adolescência, (c) identificar como pais e educadores de adolescentes com SD percebem as potencialidades e os limites de seus filhos e filhas com SD, e (d) compreender o que é imaginado do futuro dos adolescentes com SD em diferentes aspectos da sua vida. Participaram do estudo sete adolescentes com SD entre 16 e 19 anos, suas mães e cinco educadores que trabalhavam com estes adolescentes. Os instrumentos utilizados foram: (a) Ficha de Dados Sociodemográficos, (b) História “Viagem de Formatura” e (c) Roteiro para investigação de como ser um adolescente com Síndrome de Down. Realizou-se um estudo qualitativo do tipo exploratório. Com os adolescentes foi realizada uma entrevista em grupo e com o grupo de mães e de educares foram realizados grupos focais. Os dados referentes aos grupo de adolescentes e ao grupo focal de educadores foram submetidos à análise de conteúdo com modelo aberto de categorização de dados. Os dados resultantes do grupo de mães foram analisados por meio do software IRAMUTEQ, que gerou o Dendograma resultante da Classe Hierárquica Descendente e o Grafo de comunidades resultantes da Análise de Similitude. Os resultados do estudo mostraram que as vivências, os dilemas e as experiências de adolescentes com SD são permeados por muitas dúvidas e incertezas. Quanto à forma como definiram a adolescência não houve consenso entre os participantes da pesquisa. Entretanto, observou-se que as mães entendem que seus filhos com SD não tem as mesmas condições de outros adolescentes com desenvolvimento típico para viver sua adolescência.