As pesquisas científicas do Grupo do Afeto: analisando os modos de afetar

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Silva, Jade Oliveira Melo da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: PUC-Campinas
• Palavras-chave em Português: : Afetividade; Ensino e Aprendizagem; Práticas Pedagógicas; Formação de Professores; Affectivity; Teaching and Learning; Pedagogical Practices; Teacher Training.
• Link de acesso: http://repositorio.sis.puc-campinas.edu.br/xmlui/handle/123456789/16392

Embasada na visão monista, em que o ser humano é considerado uma unidade, a presente pesquisa teve como proposta explorar os estudos realizados no âmbito do Grupo do Afeto (FE/UNICAMP) evidenciando como os modos de afetar são discutidos nessas investigações. O referencial teórico baseou-se em Espinosa, no que se refere à perspectiva monista e à conceituação de afeto. Além disso, esta pesquisa pautou-se em Vigotski e Wallon que discutem sobre a afetividade em uma dimensão integradora. Desse modo, o objetivo geral desta investigação foi analisar as pesquisas científicas produzidas no âmbito do Grupo do Afeto em relação aos modos de afetar e a constituição do sujeito. Trata-se de estudo de abordagem qualitativa, do tipo bibliográfico. O percurso metodológico envolveu alguns procedimentos baseando-se na captação, organização, interpretação e produção de dados, inspirados em Bardin. A produção de dados contou com uma entrevista com o coordenador do Grupo, visando explorar e complementar as informações obtidas. Como resultado deste estudo, foi possível mapear um total de 38 pesquisas, sendo: 20 Trabalhos de Conclusão de Curso; 11 Dissertações e sete Teses. Após a análise dos dados, algumas informações foram extraídas das pesquisas realizadas no âmbito do Grupo do Afeto e possibilitaram a construção de quatro indicadores que evidenciaram como os modos de afetar aparecem nas investigações. Tais informações referem-se: aos objetivos gerais; aos procedimentos para a construção do material empírico, ao local de realização da pesquisa e aos sujeitos participantes; às referências teóricas e à organização do material empírico apresentado nas investigações analisadas. Visando adensar o processo analítico, os indicadores subsidiaram a construção de quatro temáticas gerais do Grupo, sendo elas: (i) Relação professor e aluno; (ii) Formação do leitor; (iii) Constituição do sujeito e (iv) Práticas pedagógicas e suas influências. Essas temáticas balizaram a discussão dos resultados em torno de duas categorias: relação de distanciamento ou de aproximação com o objeto de conhecimento. Constatou-se que as pesquisas realizadas no âmbito do Grupo estudam, prioritariamente, professores e alunos da educação básica, e acontecem dentro da sala de aula, por meio de entrevistas para a captação dos modos de afetar. O referencial teórico é baseado nas obras de Wallon e de Vigotski, com a inclusão de Espinosa, a partir de 2008. Observou-se uma recorrência na organização dos dados das pesquisas em Núcleos Temáticos. Constatou-se, ainda que, nas experiências da sala de aula, os modos de afetar estão imbricados nas posturas, nos conteúdos verbais e nos recursos pedagógicos envolvidos no ensinar e aprender. Além disso, agentes do núcleo familiar, os professores e os colegas de classe são mediadores que contribuem para o tipo de relação que o sujeito estabelece com o objeto de conhecimento. A título de conclusão, a presente pesquisa reitera uma forma de compreender a dimensão afetiva em uma perspectiva monista, dialética e dinâmica, bem como busca despertar inquietações para estudos futuros. Traz ainda contribuições para novas investigações tanto no âmbito do Grupo do Afeto, como no Grupo de Pesquisa Formação e Trabalho Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC-Campinas.