Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2011 |
| Autor(a) principal: |
Nazareth, Luciane Maris Urvaneja |
| Orientador(a): |
Calderón, Adolfo Ignacio |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
PUC-Campinas
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.sis.puc-campinas.edu.br/xmlui/handle/123456789/15481
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Resumo: |
A necessidade de aprender uma Língua Estrangeira se faz cada vez mais presente tanto no dia-a-dia como no mundo do trabalho. O Curso de Formação de Oficiais na Academia da Força Aérea (AFA), em Pirassununga, tem duração de 4 (quatro) anos e oferece, dentro do seu currículo, aulas de Língua Inglesa aos cadetes. O domínio da modalidade oral da língua é de suma importância na vida desses futuros pilotos militares, uma vez que ela é usada na conversa via rádio (fraseologia) dentro da aeronave e em missões no exterior. O domínio da Língua Inglesa no âmbito operacional na área da aviação é uma questão fundamental em termos de segurança. São vários os acidentes com aeronaves tanto em solo quanto em voo que ocorreram por falha de comunicação ou mal-entendidos entre torre de controle e pilotos. O presente trabalho investigou até que ponto o curso de Inglês oferecido as cadetes da AFA (Curso de formação geral e formação específica), possibilita a aquisição da fluência necessária em Língua Inglesa para a atuação competente do cadete aviador. Para atingir este objetivo realizamos a analise documental do Currículo de Língua Inglesa e de Inglês Instrumental, do Plano de Avaliação da Academia da Força Aérea e dos instrumentos de avaliação aplicados a uma turma de 188 cadetes, ao final do 2º e 4º anos, entre os anos de 2004 e 2006, visando auferir se as metas no que tange à fluência da Língua Inglesa foram atingidas. Caracterizou-se, assim, como uma pesquisa qualitativa, e adotou-se como procedimento metodológico a análise documental do currículo de Língua Inglesa com foco na modalidade oral da língua tendo como base o Plano de unidades Didáticas, o Plano de Avaliação da Academia da Força Aérea, e os Relatórios de análise e avaliação da qualidade pedagógica do curso de idiomas, além de documentos oficiais da Academia da Força Aérea e do Comando da Aeronáutica. Após a análise dos resultados, a pesquisa aponta que entre os anos 2004 e 2006 a ênfase do curso de inglês estava no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, relegando audição e fala, os verdadeiros focos do curso segundo o Plano de Unidades Didáticas, a um segundo plano. Dessa forma, pudemos auferir que os objetivos gerais da disciplina, que seriam interpretar textos escritos e exposições orais e empregar atos de fala e redações na língua inglesa em nível avançado, não foram atingidos no nível proposto, fato que pode ter provocado uma aprendizagem insuficiente e que pode ter comprometido o domínio da modalidade oral da língua. |
