Trajetórias escolares dos beneficiários do programa bolsa família engressos do ensino médio das escolas públicas estaduais do município de Amparo

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Nonato, Bruno
• Orientador(a): Rios, Mônica Piccione Gomes
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas)
• Palavras-chave em Português: Políticas Públicas em Educação; Enem; Justiça Social; Public Policies in Education; Social Justice
• Link de acesso: http://repositorio.sis.puc-campinas.edu.br/xmlui/handle/123456789/16792

As desigualdades culturais e socioeconômicas têm potencial para afetar o percurso escolar do jovem que, embora conclua a educação básica, não dá continuidade aos estudos no Ensino Superior. Nesse contexto, o objetivo geral dessa pesquisa reside em investigar a situação do jovem que foi beneficiado pelo Programa Bolsa Família (PBF), egresso do 3º ano do Ensino Médio, na cidade de Amparo (SP), e que não cursa o Ensino Superior. O referencial teórico considera os estudos de Pierre Bourdieu acerca da trajetória escolar do estudante, que compreende que a depender das desigualdades de capitais se estabelecem desigualdades entre pessoas, que são atendidas de forma diferente em suas necessidades educacionais, o que implica suas trajetórias e suas perspectivas de futuro. A abordagem qualitativa, sem desprezar os dados quantificáveis, foi predominante na pesquisa e a produção de material empírico deu-se por meio da aplicação de questionários e realização de entrevistas semiestruturadas. O lócus da pesquisa foi a cidade de Amparo (SP). Os participantes da pesquisa são os jovens acima descritos, tendo totalizado seis. Com o apoio da Secretaria de Assistência Social do município, conseguimos uma lista com todos os jovens que se encaixam no perfil desejado. Foi obtida informação sobre as famílias referente a um total de 31 jovens. Foi aplicado questionário a seis jovens, que se disponibilizaram a participar da pesquisa, e realizadas duas entrevistas, conforme o aceite dos participantes. A análise do material empírico produzido possibilitou constatar que nenhum dos jovens participantes da pesquisa está em uma universidade, embora tenham declarado vontade de um dia, ingressar no Ensino Superior. O sonho profissional desses jovens está ligado a algum tipo de curso superior, como Ciências da Computação, Engenharia Elétrica, História, Psicologia, Direito. A pesquisa revelou que a escolaridade dos pais dos participantes da pesquisa, em sua maioria é definida como ensino fundamental incompleto. Sobre o ENEM, os participantes, à exceção de um, expressaram que a escola realizou preparação para o referido exame, porém nenhum deles se sentiu preparado para realizá-lo, e, por conseguinte, nenhum deles se inscreveu para fazer o referido exame, ainda que perspectivem o ingresso no Ensino Superior. A pesquisa realizada, sem esgotar o assunto, demonstra haver necessidade de se definir e redefinir políticas públicas em educação para que o contingente de jovens beneficiados pelo PBF amplie as perspectivas de ingresso e permanência na educação superior, de modo a romper com o ciclo de pobreza e promover um maior acesso dessa parcela da população à universidade.