Formação continuada de conselheiros educacionais municipais de educação em exercício.

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: ARAÚJO, Regina Lúcia Borges
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Conselho; Formação
• Link de acesso: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/42656

Trata-se da pesquisa de Mestrado intitulada “Formação continuada dos Conselheiros Municipais de Educação em exercício,” que pertence ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino da Universidade de Cuiabá/UNIC, em Associação Ampla com Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado de Mato Grosso/IFMT. Tem como objetivo identificar as diversas possibilidades de formação dos Conselheiros Municipais de Educação para atuarem nas respectivas funções/cargos visando à qualificação profissional. Considerando que os conselheiros necessitam de conhecimentos específicos, pois atuam fora do ambiente da sala de aula, deparam constantemente com possíveis dificuldades para a função que exercem, como representantes de segmentos sociais e/ou governo. O estudo apoia-se nos conceitos teóricos inerentes ao objeto de pesquisa e autores como Bordignon (2009), Cury (2006), Corter (2015), dentre outros, como expoentes e referências, que embasam teoricamente as atividades desenvolvidas pelo CNE, CEE e CMEs. A pesquisa de campo centra-se na abordagem metodológica qualitativa e utilizou para coleta de dados à aplicação de questionário e entrevistas com os Conselheiros em exercício com licenciatura. As informações e dados resultantes proporcionaram a organização e sistematização das ideias, estruturando-as em cinco categorias: conhecimento das funções do CME, dos conselheiros, competências legais, formação continuada, ações relevantes e informações complementares. Os dados apontam a necessidade da Formação Continuada e permanente, visando a melhoria no exercício, consolidando-se com a proposta denominada: “Formação de Conselheiros Municipais de Educação, uma ideia em construção”, contendo aspectos relevantes e essenciais destacados durante o percurso metodológico, com ênfase nas áreas de conhecimentos e habilidades necessárias para qualificar profissionalmente os Conselheiros em exercício.