Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2013 |
Autor(a) principal: |
FELICIANO, LÉA PAZ DA SILVA |
Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Tese
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: |
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Link de acesso: |
https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/31997
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Resumo: |
Estamos vivendo em uma época em que a evolução científica ocorre de forma rápida. Sabemos que esta evolução está centrada no desenvolvimento do conhecimento que gera a todo instante, mais conhecimento. Porém, ao mesmo tempo em que observamos esta realidade, também devemos nos lembrar dos diversos problemas que a Educação vem enfrentando no que se referem aos processos de ensino e de aprendizagem nas escolas, principalmente, nas escolas públicas, da cidade de São Paulo. É um fato conhecido que muitos alunos estão aprendendo cada vez menos nos bancos escolares, principalmente na disciplina de Matemática. Acreditamos que um dos fatores desta ocorrência está no desconhecimento do significado dos termos utilizados, muitas vezes, sem uma pesquisa prévia sobre sua etimologia e história. Portanto, esta pesquisa busca refletir as relações existentes entre a língua materna e a Matemática. Iniciamos nossa pesquisa falando sobre a História Geral, além da História da Matemática e da Língua Portuguesa, nesta, atemo-nos um pouco mais sobre o processo da linguagem e sua função social. Para falar sobre etimologia buscamos a obra mais conhecida sobre a assunto, Etimologia e de Isidoro de Sevilha. Apresentamos, também, alguns filósofos e matemáticos como Descartes, Leibniz, Frege, que também discutiram sobre o assunto. Por fim, construímos um material didático com cento e vinte termos matemáticos e sua etimologia, para que possa auxiliar o professor em sua prática docente. |