Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2015 |
| Autor(a) principal: |
BASTOS, LUCAS CUNHA |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/32000
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Resumo: |
Nesta dissertação temos por objetivo apresentar, a alunos do ensino médio, uma introdução à geometria projetiva, por meio das ideias iniciais da perspectiva, como uma maneira de discutir a existência de outros tipos de geometria que não somente a geometria euclidiana prevista no atual currículo. A pesquisa foi baseada nos estudos de Bernard Parzysz (1989) e Ángel Gutiérrez (1998) sobre as representações planas de figuras espaciais e o estudo dos polos do “visto” e do “sabido”. Utilizamos para nossa pesquisa três atividades, que consistiram de uma entrevista sobre a análise de algumas imagens, uma sequência de construções geométricas de objetos em perspectiva e uma entrevista sobre o uso do software Cabri Géomètre 3D. As respostas dos participantes nos mostram que há uma restrição de aprendizado de novos conceitos geométricos baseados em conceitos já estabelecidos, contudo alguns conceitos mais simples foram assimilados com maior frequência, nos mostrando que um trabalho a médio ou longo prazo poderia resolver essa restrição detectada em nosso trabalho. Ficou evidente que o uso do software despertou um maior interesse nas construções e no estudo geométrico como um todo. |
