POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO DE CUIABÁ-MT: UMA ANÁLISE DO PERÍODO DE 1986 A 2016

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: CARLOS TORQUATO DA SILVA, LUIZ
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Ensino; Políticas Públicas
• Link de acesso: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/29993

A análise das políticas públicas é relevante para compreender o processo de formulação, agenda, bem como a tomada de decisão para viabilizar as demandas da sociedade. O objetivo deste trabalho é analisar a política de educação do município de Cuiabá, em Mato Grosso, no período de 1986 a 2016, compreendendo Dante de Oliveira (1986-1988); Estevão Torquato (1986-1987); Frederico Campos (1989-1992); Dante de Oliveira (1993-1994); José Meirelles (1994-1997); Roberto França (1997-2000); Wilson Santos (2005-2008); Chico Galindo (2010-2012) e Mauro Mendes (2013-2016), a fim de contribuir com uma discussão técnica e racional. A comparação entre o que narrado em seus planos de gestão em campanha e o que foi efetivamente implantado pelos prefeitos e secretários de educação em seus respectivos mandatos de então serviu ao exame dos programas e projetos desenvolvidos nesse período. As diferentes políticas adotadas pelos gestores levaram ao recorte do tema por categoria de atendimento à demanda escolar em nível de ensino fundamental, investimento em infraestrutura, valorização profissional e gestão democrática. Em função da complexidade do assunto, foram observadas as questões político- administrativas (regime de colaboração, conflito federativo, financiamento), que, por sua vez, interferem em vários aspectos do processo educacional (formação de professores, financiamento, movimentos da educação, remuneração docente, desempenho escolar, entre outros). O trajeto do processo de elaboração, implantação e avaliação de uma política pública no estado teórico que foi delineado busca discorrer sobre as principais contribuições de autores que sustentam moderno e contemporâneo. A metodologia de pesquisa utilizada foi de natureza qualitativa, tendo como instrumentos, a pesquisa documental e entrevistas, onde foi utilizado como registro, as narrativas dos gestores à época, análise dos documentos oficiais, os relatos dos participantes da pesquisa e resultados da análise das publicações oficiais da Secretaria de Educação apontam avanços na melhoria dos indicadores de qualidade do ensino em Cuiabá como investimento em infraestrutura nas escolas de educação básica e valorização do professor. Em três décadas de gestão, cada gestor (observados os aspectos gerenciais como ritmo, gestão e capacidade administrativa e o suporte dado por seus secretários municipais de educação) foram fundamentais na condução dessas linhas mestras de solução de continuidade no processo de educação municipal em Cuiabá.