Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Santos, Gidair Lopes dos
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| Orientador(a): |
Silva, Assis Leão da
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| Banca de defesa: |
Silva, Assis Leão da
,
Sousa, Bernardina Santos Araújo de
,
Albuquerque, Flavio de Sá Cavalcanti de
,
Silva, Katharine Nínive Pinto
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| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - Campus Olinda
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica, (ProfEPT), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco
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| Departamento: |
Olinda
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/745
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Resumo: |
A pesquisa versa sobre a oferta de Educação Profissional e Tecnológica (EPT) para o público de jovens e adolescentes em situação de vulnerabilidade e violação de direitos, no âmbito do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE). Tem como objetivo compreender a gestão dos espaços pedagógicos nos cursos de qualificação profissional voltados aos jovens e adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa, tendo como unidade de análise o Campus Caruaru. Trata-se de uma proposta de pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza aplicada. Segundo a concepção apresentada por Gil (2010), esta pesquisa caracteriza-se como descritiva e explicativa, tendo como procedimentos de pesquisa: a pesquisa bibliográfica, a pesquisa documental e a pesquisa de campo. Os instrumentos de coleta de dados foram o questionário e a entrevista semiestruturada, os quais foram aplicados com jovens egressos, com professores e com gestores dos cursos. A análise de conteúdo de Bardin (2011) foi a técnica de análise de dados utilizada. Parte-se da premissa de que a qualificação profissional dos socioeducandos é de grande relevância enquanto política pública de educação, em observância ao direito à profissionalização preconizado pela legislação afeta à infância, adolescência e juventude. O referencial teórico contemplou a categoria educação e trabalho na perspectiva de Antonio Gramsci, a perspectiva de espaços pedagógicos sob o constructo teórico da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) em Demerval Saviani, e a Socioeducação a partir de Antônio Carlos Gomes da Costa. Em que pese a positiva avaliação dos alunos egressos, dos professores e dos gestores acerca dos cursos de qualificação profissional dos socioeducandos no âmbito do IFPE, achados da pesquisa sinalizam a necessidade de investimento na formação inicial e continuada dos docentes envolvidos, mediante a oferta de formação que contemple conteúdos sobre a PHC, sobre os direitos do público infantojuvenil e, também, sobre a concepção socioeducativa, tanto no que diz respeito às aproximações conceituais da socioeducação, como acerca das especificidades da prática docente enquanto intervenção socioeducativa necessária ao trabalho pedagógico voltado a esse alunado |
