Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
CAVALCANTE, J?SSICA ARA?JO LEITE |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/3329
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Resumo: |
Este artigo, elaborado como proposta de interven??o pedag?gica para o curso T?cnico em Administra??o, tem por objetivo suscitar discuss?es para o aperfei?oamento da forma??o de novos profissionais, a fim de que esses sejam sujeitos aptos a lidar com as demandas pela inclus?o, em seus futuros ambientes de trabalho. Baseados no que foi reunido atrav?s de levantamento bibliogr?fico acerca dos aparatos legais e dos dados que apresentam o cen?rio da inclus?o no Brasil, os alunos ? sob uma metodologia ativa - ser?o instigados a responder oralmente a tr?s quest?es principais: quais s?o os maiores desafios para a inclus?o da PcD nas empresas atualmente? As institui??es de ensino t?m sido capazes de habilitar as pessoas com defici?ncia para o mercado de trabalho? Quais s?o as experi?ncias de inclus?o observadas em sua realidade? Considerando que o Brasil j? conta com um significativo aparato legal para a promo??o da inclus?o de PcD no mercado de trabalho, esta interven??o prev? como resultados o aperfei?oamento do ensino sobre a inclus?o, a capacita??o de pessoas para uma atua??o profissional consciente e a amplia??o do senso de responsabilidade dos atores envolvidos nesse processo. |
