Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
SILVA, Maria de Lourdes C?ndido da |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2124
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Resumo: |
A coleta seletiva ainda n?o foi implantada em muitos dos munic?pios brasileiros, mesmo havendo uma preocupa??o com a gera??o exacerbada de res?duos s?lidos, o que n?o ? diferente de centros urbanos menores como Princesa Isabel-Para?ba. Assim, a pergunta norteadora desse estudo ?: quais a??es de educa??o ambiental podem contribuir com a implementa??o da coleta seletiva no munic?pio de Princesa Isabel? Esta pesquisa visa apresentar estrat?gias de educa??o ambiental para alunos do Ensino Fundamental I, sendo propostas de atividades de sensibiliza??o para a??es de implanta??o de programa de coleta seletiva de munic?pio de Princesa Isabel. Trata-se de pesquisa bibliogr?fica, a qual segue abordagem qualitativa, estudo descritivo e explorat?rio. A literatura aponta que as estrat?gias de educa??o ambiental s?o muito importantes nas a??es de sensibiliza??o do programa de coleta seletiva, portanto, as estrat?gias precisam ser escolhidas de acordo com o objetivo da a??o, delineando se ser?o atividades de car?ter informativo, com o intuito de conhecer a percep??o a respeito da coleta seletiva, de fixar conte?do da coleta seletiva, sabendo que todas elas precisam envolver os alunos de forma que promova a sensibiliza??o a respeito da coleta seletiva. As estrat?gias selecionadas para o p?blico do Ensino Fundamental I (4? e 5? ano) foram: 1) Visita ao centro da cidade; 2) Apresenta??o de v?deo educativo e/ou espa?o para debate; 3) Din?mica do sol; 4) Question?rio em forma de trilha; 5) Cartilha. Na escolha dessas estrat?gias levou-se em considera??o os indicadores de aplica??o (tempo, espa?o, e p?blico alvo). Dentro das estrat?gias selecionadas, a estrat?gia 5 (a cartilha) foi escolhida para ser produzida, levando em considera??o a atual situa??o de sa?de p?blica provocada pela pandemia do Covid-19 e o indicador tempo de aplica??o dessa estrat?gia. Portanto, a utiliza??o de cartilhas, al?m de possibilitar o di?logo entre os alunos sobre o tema, ? uma ferramenta importante, e aplic?-la de forma l?dica pode melhorar a compreens?o e assimila??o do conte?do. |
