Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Oliveira, Edinara Mayra de Morais |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/3852
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Resumo: |
A integra??o do ensino de propriedade intelectual no ensino m?dio profissionalizante desempenha um papel crucial na forma??o dos estudantes, preparando-os para os desafios do mercado contempor?neo. Nesse contexto, o objetivo geral deste projeto foi desenvolver um Role-Playing Game (RPG) eletr?nico, denominado Lumina RPG: desvendando os poderes da mente, para ser utilizado como ferramenta educacional sobre propriedade intelectual no Instituto Federal da Para?ba (IFPB). Inicialmente, realizou-se um levantamento documental para avaliar a inclus?o dos temas de empreendedorismo, inova??o e propriedade intelectual nos projetos pedag?gicos de 60 cursos t?cnicos integrados presenciais do IFPB. Os resultados revelaram uma defici?ncia significativa no curr?culo do ensino m?dio t?cnico, com apenas 18,33% dos cursos abordando a tem?tica de propriedade intelectual. Com o intuito de suprir essa lacuna, o jogo foi desenvolvido com base nos objetivos de aprendizagem do ensino m?dio profissionalizante. Para sua constru??o, foram utilizadas as plataformas Microsoft Visual Studio e Unity Engine, juntamente com a linguagem de programa??o C#. Al?m de um programa de computador devidamente registrado no Instituto Nacional de Propriedade Industrial (INPI), esta pesquisa resultou na elabora??o de um manual do jogo, na cria??o de uma marca e na publica??o de um artigo cient?fico. Por fim, a efic?cia do software foi validada por meio de um formul?rio de avalia??o, com a participa??o de 37 estudantes do IFPB, alcan?ando uma m?dia de satisfa??o de 4,78, em uma escala de 1 a 5. Conclui-se, portanto, que os produtos desse trabalho s?o ferramentas importantes para contribuir no aprimoramento do ensino de propriedade intelectual no ensino m?dio profissionalizante. |
