Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2017 |
Autor(a) principal: |
Júnior, Fábio L. de Araújo |
Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
|
Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Instituto Brasileiro de Ensino, Desenvolvimento e Pesquisa
|
Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
País: |
Não Informado pela instituição
|
Palavras-chave em Português: |
|
Link de acesso: |
https://repositorio.idp.edu.br//handle/123456789/3749
|
Resumo: |
Tendo em vista a baixa qualidade da educação brasileira, como constatada em comparação com diversos países, muito tem sido proposto para a melhoria desse quadro. Uma das propostas que começa a ser implantada é a gestão privada de escolas públicas. Uma vez que nesse campo o país com a maior experiência são os Estados Unidos, o presente artigo busca descrever e investigar os principais pontos do modelo norte-americano (“charter schools”). São buscados os aspectos de sucesso e também de insucesso a fim de se utilizar esta experiência de cerca de 25 anos no desenvolvimento do sistema que agora se quer implantar no Brasil. O presente estudo utilizou-se principalmente de fontes bibliográficas, do Brasil e dos Estados Unidos, e de pesquisas sobre educação da OCDE. Com base nesta análise, são apresentadas algumas proposições para o sistema que se busca desenvolver no Brasil. |