A experiência das escolas charter norte-americanas como subsídio para a proposta de gestão privada no ensino público brasileiro

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2017
Autor(a) principal: Júnior, Fábio L. de Araújo
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Instituto Brasileiro de Ensino, Desenvolvimento e Pesquisa
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://repositorio.idp.edu.br//handle/123456789/3749
Resumo: Tendo em vista a baixa qualidade da educação brasileira, como constatada em comparação com diversos países, muito tem sido proposto para a melhoria desse quadro. Uma das propostas que começa a ser implantada é a gestão privada de escolas públicas. Uma vez que nesse campo o país com a maior experiência são os Estados Unidos, o presente artigo busca descrever e investigar os principais pontos do modelo norte-americano (“charter schools”). São buscados os aspectos de sucesso e também de insucesso a fim de se utilizar esta experiência de cerca de 25 anos no desenvolvimento do sistema que agora se quer implantar no Brasil. O presente estudo utilizou-se principalmente de fontes bibliográficas, do Brasil e dos Estados Unidos, e de pesquisas sobre educação da OCDE. Com base nesta análise, são apresentadas algumas proposições para o sistema que se busca desenvolver no Brasil.