Essays on teachers’ labor market and school funding

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Guimarães, Gabriel Sallum Pentagna
• Orientador(a): Araujo, Aloisio
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: eng
• Palavras-chave em Português: Mercado de trabalho dos professores; Avaliação de política; Desigualdade na educação; Financiamento escolar
• Palavras-chave em Inglês: Teachers’ labor market; School funding; Policy evaluation; Education inequality
• Link de acesso: https://hdl.handle.net/10438/36464

A escassez global de bons professores apresenta uma ameaça à qualidade e equidade dos sistemas educacionais em todo o mundo. Esta tese investiga a dinâmica do mercado de trabalho docente e o impacto de intervenções políticas no comportamento e nas decisões profissionais dos professores, com foco no estado do Texas, EUA. Utilizando um conjunto abrangente de dados, analisamos como variações no financiamento escolar afetam os mercados de trabalho docente em diferentes distritos e regiões. No primeiro artigo, desenvolvemos um modelo estrutural de equilíbrio geral para avaliar os potenciais efeitos do esquema de equalização de financiamento escolar do Texas, especificamente a política de "Robin Hood" de recaptura de recursos. Ao simular mudanças nas fórmulas de financiamento, examinamos como essas reformas influenciam a oferta de professores, as estruturas salariais e o desempenho dos alunos. O modelo incorpora os processos de decisão de potenciais professores e escolas, permitindo uma análise detalhada dos mecanismos pelos quais as reformas de financiamento impactam o sistema educacional. O segundo artigo apresenta uma análise quase-experimental da House Bill 3 (HB3), uma reforma substancial no financiamento da educação promulgada no Texas em 2019. A HB3 comprimiu as taxas de impostos e modificou os mecanismos de financiamento, afetando os distritos de forma diferente com base nos níveis de riqueza e tipos de escola. Ao explorar essa heterogeneidade, investigamos como as novas regras de financiamento remodelaram o mercado de trabalho docente e influenciaram as desigualdades no mercado de trabalho. Nossos resultados contribuem para a compreensão de como as reformas no financiamento escolar podem abordar a escassez de professores e as dinâmicas do mercado de trabalho docente. A tese demonstra a importância de combinar análise experimental com modelagem estrutural para avaliar efetivamente as intervenções políticas. Ao integrar essas abordagens, fornecemos uma compreensão mais rica dos efeitos reais das políticas e avaliamos cenários políticos alternativos, oferecendo insights valiosos para formuladores de políticas e stakeholders no setor educacional.