Preferências do eleitorado sob restrição de crédito: menos educação e mais transferências

• Ano de defesa: 2011
• Autor(a) principal: Stein, Guilherme
• Orientador(a): Camargo, Braz
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educação; Restrição de crédito; Economia política; Votação; Instituições
• Palavras-chave em Inglês: Education; Credit constraint; Political economy; Voting; Institutions
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10438/8528

Este trabalho cria um modelo teórico para explicar o motivo pelo qual países pobres gastam em educação pública relativamente menos do que os países ricos. A idéia central é que em sociedades onde existem imperfeições no mercado de crédito, os eleitores não só tomam menos educação, como também demandam menos investimentos públicos em educação. Se comparam dois cenários: onde não há e onde há restrição de crédito. No primeiro cenário, os indivíduos votam de maneira unânime para que os recursos públicos sejam gastos em educação. No segundo cenário, no entanto, a preferência por gastos educacionais não é mais unânime e se torna uma função da renda do agente. O equilíbrio político nesse cenário é dado pelo eleitor que possui a renda mediana e o gasto público em educação é menor do que no primeiro cenário.