Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
Muzi, Tatiana Gonçalves |
| Orientador(a): |
Medeiros, Jimmy |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Link de acesso: |
https://hdl.handle.net/10438/28595
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Resumo: |
O presente trabalho tem como objetivo analisar a questão da acessibilidade com enfoque no Programa Incluir do Ministério da Educação, como expressão das políticas de acesso e permanência de pessoas com deficiência no Ensino Superior. Para tanto, foi feita uma retrospectiva histórica da deficiência no Brasil e no mundo, passando pela legislação que ampara as pessoas com deficiência, de maneira a entender como se deu a construção histórico-política do processo de inclusão das pessoas com deficiência na sociedade. Também houve uma análise panorâmica do Incluir enquanto política pública nos anos de 2005 a 2010, com o objetivo de entender como este Programa contribuiu para a melhoria da acessibilidade nas Instituições Públicas de Ensino Superior. Por fim, foi feito um estudo de caso na Universidade Federal Fluminense (UFF), IFES que recebeu aportes do Programa Incluir durante os anos de 2007, 2008 e 2010. Foram coletados dados na UFF através da aplicação de um questionário online e foram realizadas entrevistas em profundidade com três membros ativos na luta para tornar a universidade pública mais acessível para pessoas com deficiência. Essa pesquisa contribuiu para a reflexão acerca do (re)pensar pedagógico e cultural da reformulação das políticas de inclusão na educação superior que se pretende de qualidade e acessível a todos. |
