Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Pedote, Maria Paschoal |
| Orientador(a): |
Ferman, Bruno |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
eng |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Link de acesso: |
https://hdl.handle.net/10438/33649
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Resumo: |
Esta dissertação estuda o impacto de uma intervenção desenhada para incentivar mulheres a se envolverem de forma mais persistente com etapas de um processo seletivo de um curso de programação, cujo objetivo é formar engenheiros de software. Nosso tratamento, implementado por meio de um experimento aleatório que enviou componentes informacionais em mensagens de WhatsApp, tenta contrabalançar os estereótipos masculinos associados ao campo da programação, destacando a diversidade de gênero de candidatos admitidos anteriormente. Embora não tenhamos encontrado evidências de que o tratamento teve efeito sobre as mulheres, os nudges estimularam a persistência de homens que não tinham conhecimento prévio de programação, e desencorajou aqueles que já tinham. Tais resultados sugerem cautela ao desenhar nudges para diminuir disparidades de gênero por meio de intervenções que dão saliência a questões de gênero, dado que, além de poder não ter efeito para as mulheres em determinados contextos, também podem gerar consequências não intencionais para homens. |
