IoT na EaD: fatores na aceitação pelos discentes

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Camargo, Flávio Roberto Bueno de
• Orientador(a): Maia, Marta de Campos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Internet das Coisas; Instituição de ensino superior; Educação a distância; UTAUT2; Barreiras
• Palavras-chave em Inglês: Internet of Things; Higher education institution; Distance education; Barriers
• Link de acesso: https://hdl.handle.net/10438/30255

Com o advento da Internet das Coisas (IoT), as organizações têm recorrido ao seu uso para atender suas demandas e tentar criar vantagem competitiva ante a concorrência. O setor educacional possui necessidades que poderão ser solucionadas por meio do uso da IoT. Instituições de Ensino Superior (IES) que oferecem disciplinas na modalidade de Educação a Distância (EaD) possuem a necessidade de mensurar como os discentes têm respondido aos estímulos aos quais estão sendo expostos no processo de ensino-aprendizagem e acompanhar como tem sido o desempenho dos alunos. Com os dados captados dos discentes, por meio do uso da IoT, é possível elaborar disciplinas na modalidade EaD com maior qualidade, assim impactando em uma maior retenção dos conteúdos pelos discentes, um planejamento pedagógico mais acertado e até podendo reduzir a taxa de evasão aos cursos. Porém, é possível que os discentes não estejam dispostos ou preparados para utilizarem a IoT. Na literatura, há muitos autores que estudam sobre possíveis barreiras de uso da IoT, mas não há autores considerando humanos como barreira e, em específico, discentes. Este estudo tem por objetivo verificar quais são os fatores que influenciam a intenção comportamental de uso da IoT pelos discentes nos cursos na modalidade EaD oferecidos pelas IES. Para isso, foi proposto um modelo adaptado da UTAUT2. Foi escolhida uma abordagem quantitativa com base em questionários aplicados a uma amostra não probabilística por conveniência a 568 discentes que realizam disciplinas na modalidade em EaD e que estejam matriculados em IES brasileiras. Para a análise dos dados, foi utilizada a Modelagem em Equações Estruturais com estimação PLS (Partial Least Squares) com o software SmartPLS 3.0. Os resultados do trabalho mostram que o constructo hábito possui maior influência na intenção de uso de dispositivos com IoT pelos discentes nos cursos na modalidade EaD oferecidos pelas IES e que existe a aceitação pela maioria dos entrevistados.