Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1988 |
| Autor(a) principal: |
Oliveira, Inês Barbosa de |
| Orientador(a): |
Plastino, Carlos Alberto |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/10438/9400
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Resumo: |
Ce l'instituition que pratique. BISUHI travail envisage la démocratisation Ecole, d'un point de vue théorique aussi de bien 11 a pour but d'arriver à formulation de quelques principes concluisant à des propositions de démocratisation de l'lcole du premier segment du premier degré. Par conséquent, on a réalisé une recherche au moyen d'un questionnaire soumis à des professeurs qui ont participé au travail efectué dans une Ecole publique du Systeme Fédéral d'Enseignement. Les résultats de cette recherche furent analysés à lumiere d'une référence théorique laquelle aborde le rapport entre la formation et la transformation sociale e la spécificité de l'insertion de la démocratisation de l'Ecole dans le processus de transformation. Afin de clarifier les caractéristiques spécifiques de l'Ecole brésilienne on a également présenté quelques notes eur l'evolution de la formation sociale au Brésil et de la lég~slation dans le domaine de l'education. Les conclusione dela recherohe et l'établissement des bases sur lesquelles devront s'ériger les propositions de transformation de l'Eco1e - oe1le-ci jugée oomme un moment spécifique de transformation sociale - mettent terme à ce travail. |
