Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2017 |
| Autor(a) principal: |
Costa, N. O. de M. F. |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Centro Universitário FEI, São Paulo
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.fei.edu.br/handle/FEI/219
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Resumo: |
A complexidade envolvida na atividade docente do ensino superior, no Brasil, requer dos professores um grande esforço, devido às muitas exigências que se colocam sobre esse profissional. O professor do ensino superior está submetido a um constante estresse, em razão da crescente precarização da atividade docente e das demandas por se manter continuamente atualizado em relação às mudanças do mundo globalizado, às inovações tecnológicas, às técnicas de gestão, aos métodos de pesquisas, à linguagem acadêmica e à legislação da educação superior. Isso afeta sensivelmente, além da saúde, do ânimo e da satisfação com o trabalho desses profissionais, o desempenho deles e o sucesso das IES para as quais eles trabalham. Em paralelo, o mundo atual apresenta novos paradigmas para a QVT, desencadeados pelos principais condicionantes do momento em que vivemos: estrutura da vida pessoal, fatores socioeconômicos, metas empresariais e pressões organizacionais. Diversas ciências têm abordado a condição humana no trabalho, com estudos sobre índices de desenvolvimento humano e de condições de vida, riscos ocupacionais do trabalho, ergonomia, saúde e segurança do trabalho, psicologia do trabalho, psicopatologias do trabalho, significado do trabalho, processos comportamentais, motivação, liderança, fidelidade, empregabilidade, estresse no trabalho, etc. O tema QVT, portanto, vem se mostrando ser de extrema complexidade e importância. Este trabalho aborda, de forma qualitativa, por meio de entrevistas, a QVT de professores de cursos de graduação em Administração de IES privadas de São Paulo. Como resultado, acrescenta informações úteis para uma melhor compreensão dos aspectos atualmente relacionados à QVT do professor universitário no Brasil, a fim de que se possa repensar a organização do trabalho de docência superior e sua prescrição, de modo a prevenir doenças, dar visibilidade ao trabalho real dos docentes, diminuir o sofrimento subjetivo e aumentar a satisfação no trabalho dessa categoria profissional. |
