O papel do docente na trajetória dos egressos em programas Stricto Sensu em Finanças.

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: BRYK, Leandro
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: FECAP; Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado; Brasil
• Palavras-chave em Português: Finance - Graduate work. Bibliography $x Statistical methods. Teachers - Teaching methods; Finanças – Pós-Graduação. Bibliometria - Metodologia. Professores – Métodos de ensino.; ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS
• Link de acesso: http://tede.fecap.br:8080/handle/jspui/757

Neste estudo, buscou-se evidenciar os aspectos que influenciam a trajetória dos egressos dos programas de mestrados e doutorados, com linhas de pesquisa focadas em finanças. Por se tratar de um estudo de cunho descritivo, utilizou-se, como fonte de dados, os currículos disponibilizados na plataforma Lattes, dos docentes e discentes dos referidos programas. Como propósito, elaborou-se um panorama sobre o perfil e as publicações científicas dos egressos, a fim de identificar fatores que impactam a produção científica, a continuidade da formação acadêmica e a carreira profissional em Instituições de Educação Superior – IES. Objetivou-se inferir, ainda, se fatores acadêmicos dos docentes, como Doutorado ou PhD, obtenção de Bolsa Produtividade, autoria de publicações internacionais, ou integração no quadro de docentes/ou pesquisadores de IES de primeira linha, influenciam, de forma positiva, a trajetória dos egressos. Verificou-se uma alta produtividade acadêmica na amostra utilizada, tanto pelo índice de Lotka Generalizado, bem como pela Lei do Elitismo de Price. Foi possível deduzir a existência de uma relação positiva dos docentes sobre seus egressos nos seguintes aspectos: Formação Acadêmica, trajetória profissional do egresso na docência e produção acadêmica.