Laboratório de contabilidade : uma contribuição no processo de ensino-aprendizagem sob o enfoque da integração teoria-prática

• Ano de defesa: 2007
• Autor(a) principal: Rocha, Luís Fernando da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: FECAP - Faculdade Escola de Comércio Álvares Penteado; Controladoria e Contabilidade; BR; FECAP; Mestrado em Ciências Contábeis
• Palavras-chave em Português: Accounting; Laboratories; Contabilidade - Estudo e ensino (Superior); Contabilidade - Laboratórios; CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::CIENCIAS CONTABEIS
• Link de acesso: http://tede.fecap.br:8080/handle/tede/493

O estudo do laboratório de contabilidade, sob o aspecto da integração teoria e prática, visa trazer contribuições ao processo de esino-aprendizagem da contabilidade. Este trabalho procurou conhecer a percepção de coordenadores sobre o uso do laboratório de contabilidade como estratégia de ensino utilizada nos cursos de graduação de Ciências Contábeis das instituições de ensino superior do Estado de São Paulo. Desenvolveu-se uma pesquisa exploratória e descritiva, sendo subsidiada por um levantamento bibliográfico e documental. A pesquisa de campo buscou informações da amostra de 120 instituições com os cursos reconhecidos, tendo como população os 196 cursos de Ciências Contábeis do Estado de São Paulo, listados no Site do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Utilizou-se o questionário, validado por um pré-teste, como instrumento de coleta de dados, elaborado em consonância com o problema, objetivos e fundamentação teórica, sendo enviado por e-mail e respondido por 48 coordenadores, representando um retorno de 40% dos 120 cursos. Os resultados obtidos indicam a existência, nomenclatura e exclusividade do ambiente nos cursos, explorando aspectos sobre estrutura, relação aluno por microcomputador, metodologias de ensino e disciplinas técnicas que são conduzidas no laboratório, bem como o tempo de uso desse ambiente em relação à carga horária total do curso. O trabalho demonstra que os coordenadores reconhecem a importância do laboratório para integrar teoria e prática, constituindo-se uma estratégia que favorece o aprendizado prático por refletir de certa forma a realidade das empresas, unindo à formação acadêmica as atividades profissionais