Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2011 |
Autor(a) principal: |
Mugnai, Riccardo |
Orientador(a): |
Barbosa, Júlio Vianna |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Tese
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Link de acesso: |
https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/4087
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Resumo: |
O estudo, realizado no período 2007-2010, teve como objetivo desenvolver e avaliar recursos didáticos para atividades de ensino voltadas a formação de recursos humanos na área de biomonitoramento das águas para estudantes de cursos de graduação em biologia. Três foram os objetivos específicos: elaborar e desenvolver um livro técnico específico para a realidade brasileira, constituído por um manual de identificação de macroinvertebrados aquáticos do estado do Rio de Janeiro a partir do estudo de material didático existente e utilizado em outras localidades geográficas; idealizar e desenvolver um sistema de conservação para a realização de uma coleção didática específica, a partir de estudo sobre técnicas de conservação e problemas específicos de utilização; avaliar a aplicabilidade do livro técnico produzido em atividade de ensino. A investigação, de tipo teórico empírica, justificou-se pela ausência de material didático específico para área de ensino do biomonitoramento no Brasil e pela quase inexistente bibliografia relativa a sistemas de avaliação deste tipo de recurso didático. Para realização do livro técnico, utilizamos a transposição didática para a mediação de diferentes contextos culturais. Para a avaliação do material didático produzido utilizamos de maneira conjunta a metodologia qualitativa e a quantitativa. Do ponto de vista dos usuários buscamos entender dificuldades, exigências e desejos de todos os possíveis atores. Para a análise qualitativa utilizamos a análise do conteúdo.Para a análise quantitativa usamos o teste t de Student e a análise da variância (ANOVA) que foram considerados significativos por p-valor menor de 0,05. O processo de avaliação, realizado com estudantes de biologia, pesquisadores e profissionais da área de ensino evidenciou um alto grau de satisfação, mostrou que atende necessidades e desejos dos usuários, proporcionou detectar melhorias a serem aportadas e indicou que o material didático é adequado para os futuros programas de formação a ser implantados no Brasil. Os processos utilizados no presente estudo utilizados para realizar e avaliar o material didático serviram, no futuro, como base para o desenvolvimento de novo e mais adequado material técnico e didático uma vez que no Brasil sejam decididas as estratégias de aplicação do biomonitoramento das águas. |