Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2021 |
| Autor(a) principal: |
Costa, Vinicius Motta da |
| Orientador(a): |
Barros, Marcelo Diniz Monteiro de |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Link de acesso: |
https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/55955
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Resumo: |
O consumo de drogas se constitui em um fenômeno presente nas mais variadas sociedades, sendo seus usos impactados ao longo dos tempos por percepçõesde repressão e de diálogo sobre o tema, ou seja, a forma como as pessoas constituíram enquanto fenômeno coletivo o uso das substâncias. Considerando estes aspectos e o contexto brasileiro, a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Tema Transversal Saúde, no final dos anos 1990, abordoua questão das drogas por uma dimensão educativa que foi potencializada por estudiosos que perceberam que a abordagem pela proibição não produziria alcance social efetivo. Sendo pautada na compreensão de influências multifatoriais que configuram as relações humanas com as drogas, em contraposição a um discurso punitivo, a Redução de Danos, através dos estudiosos desta abordagem,defendea realização de atividades dialógicas para a construção de interpretações acolhedoras da realidade. Partindo dos teóricos que defendem que as substâncias lícitas e ilícitas sejam analisadas em espaços de ensino-aprendizagemque fomentam o senso crítico dos discentes através do diálogo e do lúdico, esta dissertação utilizou músicas de cunho crítico de Bezerra da Silvapara implementar atividades reflexivas a partir do projeto DESEJA, iniciativa de extensão universitária que preza pela prevenção ao uso abusivo de substâncias lícitas e ilícitas entre estudantes do Ensino Médio. Através da realização de roteiros reflexivos e de um grupo focal em que foram mobilizados fatores de construção social que classificam comportamentos desviantes, foi analisado o potencial do samba como ferramenta educativo preventiva. A construção de espaços democráticos e o incentivo de posturas autônomas e sadias por parte de jovens mediados pela arte foram achados da pesquisa realizada em uma escola estadual localizada em Duque de Caxias, RJ, evidenciando que o planejamento de atividades com o uso de letras de cunho crítico e de questões reflexivas pode possibilitar novos caminhos inclusivos nas escolas |
