Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2017 |
| Autor(a) principal: |
Mathias, Cátia Maria |
| Orientador(a): |
Facchinetti, Cristiana |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Link de acesso: |
https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/24002
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Resumo: |
A presente dissertação tem por objetivo analisar o papel do Pavilhão de Observação/Instituto de Psiquiatria da Universidade do Brasil no ensino da psiquiatria brasileira no período em que Henrique Roxo foi o seu diretor (1921-1945). O Pavilhão foi um espaço destinado tanto a avaliação dos suspeitos de alienação mental como às aulas práticas da cadeira de Clínica Psiquiátrica da Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro. Esta instituição, em 1938, foi incorporada à Universidade do Brasil e renomeada como Instituto de Psiquiatria (IPUB). Para alcançar o objetivo proposto, foi realizado um levantamento bibliográfico e documental visando: buscar evidenciar a estrutura do Pavilhão e suas relações com a Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro e com as demais instituições da Assistência aos Alienados além de identificar os indivíduos que ocuparam funções de docentes ou assistentes e também analisar suas redes científicas dentro desse sistema. Com o mesmo objetivo iremos discutir o ensino e as práticas vigentes no espaço. Os dados obtidos por meio das fontes levantadas foram problematizados a partir dos conceitos de itinerário, geração e redes de sociabilidade de Jean-François Sirinelli (2003) e de trajetória de vida de Pierre Bourdier (2006). Quanto a organização sistemática do corpo docente, nos inspiramos na metodologia proposta por Ângela Alonso (2002) para análise de grupos. Para a formação dos subgrupos, tendo como base o mesmo texto de Alonso (2002), serão empregados os conceitos de repertório de Swindler e geração de Mannheim, de acordo com os conhecimentos, práticas e interações que nortearam decisões e as ações dos professores do Pavilhão/Instituto de Psiquiatria no período. Conhecer o Pavilhão de Observação e o seu quadro de docentes nos permitiu, enfim, elucidar questões referentes a importância desse estabelecimento de ensino para a psiquiatria do Distrito Federal. |
