É tarde para saber e o (hiper) jovem contemporâneo
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| Main Author: | |
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| Publication Date: | 2016 |
| Format: | Bachelor thesis |
| Language: | por |
| Source: | Repositório Institucional da UPF |
| Download full: | https://repositorio.upf.br/handle/123456789/7614 |
Summary: | Este trabalho tem como objetivo investigar os efeitos produzidos pelas multimídias em práticas leitoras, tendo como base o romance É tarde para saber, do autor Josué Guimarães. As mudanças tecnológicas são cada vez mais crescentes em todos os âmbitos sociais. Logo, a forma de ler e compreender a leitura também se modificou. Nesse sentido, a partir de teorias na área de leitura e formação de leitor, juntamente aos novos estudos voltados à expansão das múltiplas mídias no processo de ensino-aprendizagem da leitura, organizou-se uma pesquisa-ação visando compreender como ocorre a recepção de um romance produzido em outro contexto histórico para jovens leitores, frente ao desafiador cenário escolar brasileiro. A ação da pesquisa se deu a partir da elaboração e aplicação de uma prática leitora numa turma de segunda série do ensino médio, projetando possíveis resultados pelo viés da produção dos alunos ao final do processo. Mediante tais resultados, foi possível refletir sobre a importância da literatura na formação social e intelectual do indivíduo. |
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