A natureza como ensino-aprendizagem: oportunidades para a infância

-д хадгалсан:
Номзүйн дэлгэрэнгүй
Үндсэн зохиолч: Paula, Maiara Gabriela Graeff de
Хэвлэлийн огноо: 2020
Формат: Bachelor thesis
Хэл сонгох: por
Эх сурвалж: Repositório Institucional da UPF
Download full: https://repositorio.upf.br/handle/123456789/4794
Тойм: This article, required for the conclusion of the Pedagogy Course, from the University of Passo Fundo, presents a study related to nature as part of the teaching-learning process and as a source of opportunities for childhood. We sought to understand the repercussions of contact with the environment, when used as educational space, for an investigative development of children in early childhood education. Still, points considerations about a healthier, more playful and effective childhood, about the planning process elaborated by the teacher, which must be done in order to make different experiences possible for individuals, who go to the meeting the real objectives of this teaching modality. This work has a bibliographic nature and was elaboratet before theories and research, addressing different theorists, such as: Louv (2016), Meirelles et al. (2017), Gazola and Mascioli (2019), and Hungary (2016). Thus, this investigation allowed different views and appropriations to the study done, taking into account some reflections already raised, in academic environments, around this thematic. Thus, it was emphasized that it is essential to think about early childhood education and connect it to the environment that most educates and teaches, providing a more positive and pleasant childhood in this teaching stage.
_version_ 1871607631578136576
author Paula, Maiara Gabriela Graeff de
author_browse Paula, Maiara Gabriela Graeff de
author_facet Paula, Maiara Gabriela Graeff de
author_role author
collection Repositório Institucional da UPF
dc.contributor.author.fl_str_mv Paula, Maiara Gabriela Graeff de
dc.contributor.none.fl_str_mv Foschiera, Elisabeth Maria
dc.date.none.fl_str_mv 2020-11-12
2025-05-09T18:29:45Z
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.identifier.uri.fl_str_mv PAULA, Maiara Gabriela Graeff de. A natureza como ensino-aprendizagem: oportunidades para a infância. 2020. 13 f. Artigo de conclusão de curso (Licenciado em Pedagogia). Curso de Pedagogia. Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo, RS, 2020.
https://repositorio.upf.br/handle/123456789/4794
dc.language.iso.fl_str_mv por
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade de Passo Fundo
Faculdade de Educação - FAED
Brasil
UPF
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UPF
instname:Universidade de Passo Fundo (UPF)
instacron:UPF
dc.subject.por.fl_str_mv Pedagogia
Protagonismo
Educação ambiental
Natureza
Desenvolvimento
Ensino-aprendizagem
dc.title.none.fl_str_mv A natureza como ensino-aprendizagem: oportunidades para a infância
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
description This article, required for the conclusion of the Pedagogy Course, from the University of Passo Fundo, presents a study related to nature as part of the teaching-learning process and as a source of opportunities for childhood. We sought to understand the repercussions of contact with the environment, when used as educational space, for an investigative development of children in early childhood education. Still, points considerations about a healthier, more playful and effective childhood, about the planning process elaborated by the teacher, which must be done in order to make different experiences possible for individuals, who go to the meeting the real objectives of this teaching modality. This work has a bibliographic nature and was elaboratet before theories and research, addressing different theorists, such as: Louv (2016), Meirelles et al. (2017), Gazola and Mascioli (2019), and Hungary (2016). Thus, this investigation allowed different views and appropriations to the study done, taking into account some reflections already raised, in academic environments, around this thematic. Thus, it was emphasized that it is essential to think about early childhood education and connect it to the environment that most educates and teaches, providing a more positive and pleasant childhood in this teaching stage.
eu_rights_str_mv openAccess
format bachelorThesis
id UPF_63e19efdc197cddcd4c26e7828694f6d
identifier_str_mv PAULA, Maiara Gabriela Graeff de. A natureza como ensino-aprendizagem: oportunidades para a infância. 2020. 13 f. Artigo de conclusão de curso (Licenciado em Pedagogia). Curso de Pedagogia. Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo, RS, 2020.
instacron_str UPF
institution UPF
instname_str Universidade de Passo Fundo (UPF)
language por
network_acronym_str UPF
network_name_str Repositório Institucional da UPF
oai_identifier_str oai:repositorio.upf.br:123456789/4794
publishDate 2020
publishDateSort 2020
publisher.none.fl_str_mv Universidade de Passo Fundo
Faculdade de Educação - FAED
Brasil
UPF
reponame_str Repositório Institucional da UPF
repository.mail.fl_str_mv jucelei@upf.br||biblio@upf.br
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UPF - Universidade de Passo Fundo (UPF)
repository_id_str 1610
spelling A natureza como ensino-aprendizagem: oportunidades para a infânciaPedagogiaProtagonismoEducação ambientalNaturezaDesenvolvimentoEnsino-aprendizagemThis article, required for the conclusion of the Pedagogy Course, from the University of Passo Fundo, presents a study related to nature as part of the teaching-learning process and as a source of opportunities for childhood. We sought to understand the repercussions of contact with the environment, when used as educational space, for an investigative development of children in early childhood education. Still, points considerations about a healthier, more playful and effective childhood, about the planning process elaborated by the teacher, which must be done in order to make different experiences possible for individuals, who go to the meeting the real objectives of this teaching modality. This work has a bibliographic nature and was elaboratet before theories and research, addressing different theorists, such as: Louv (2016), Meirelles et al. (2017), Gazola and Mascioli (2019), and Hungary (2016). Thus, this investigation allowed different views and appropriations to the study done, taking into account some reflections already raised, in academic environments, around this thematic. Thus, it was emphasized that it is essential to think about early childhood education and connect it to the environment that most educates and teaches, providing a more positive and pleasant childhood in this teaching stage.O presente artigo, requisitado para a conclusão do Curso de Pedagogia, da Universidade de Passo Fundo, apresenta um estudo referente à natureza como parte do processo de ensino-aprendizagem e como fonte de oportunidades para a infância. Buscou-se compreender as repercussões do contato com o meio ambiente, quando utilizado como espaço educacional, para um desenvolvimento investigativo das crianças da educação infantil. Ainda, aponta considerações acerca de uma infância mais saudável, lúdica e eficaz, sobre o processo de planejamento elaborado pelo professor, o qual deve ser feito de modo a possibilitar vivências diferenciadas aos indivíduos, que vão ao encontro dos objetivos reais dessa modalidade de ensino. Este trabalho possui cunho bibliográfico e foi elaborado perante teorias e pesquisas, abordando diferentes teóricos, como: Louv (2016), Meirelles et al. (2017), Gazola e Mascioli (2019), e Hungria (2016). Dessa forma, essa investigação possibilitou diferentes olhares e apropriações ao estudo feito, levando em conta algumas reflexões já levantadas, em ambientes acadêmicos, em torno dessa temática. Assim, destacou-se que é imprescindível pensar na educação infantil e a interligar ao ambiente que mais educa e ensina, fornecendo uma infância mais positiva e prazerosa nessa etapa de ensino.Universidade de Passo FundoFaculdade de Educação - FAEDBrasilUPFFoschiera, Elisabeth MariaPaula, Maiara Gabriela Graeff de2025-05-09T18:29:45Z2020-11-12info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfPAULA, Maiara Gabriela Graeff de. A natureza como ensino-aprendizagem: oportunidades para a infância. 2020. 13 f. Artigo de conclusão de curso (Licenciado em Pedagogia). Curso de Pedagogia. Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo, RS, 2020.https://repositorio.upf.br/handle/123456789/4794porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UPFinstname:Universidade de Passo Fundo (UPF)instacron:UPF2025-12-30T20:26:40Zoai:repositorio.upf.br:123456789/4794Repositório InstitucionalPRIhttp://repositorio.upf.br/oai/requestjucelei@upf.br||biblio@upf.bropendoar:16102025-12-30T20:26:40Repositório Institucional da UPF - Universidade de Passo Fundo (UPF)
spellingShingle A natureza como ensino-aprendizagem: oportunidades para a infância
Paula, Maiara Gabriela Graeff de
Pedagogia
Protagonismo
Educação ambiental
Natureza
Desenvolvimento
Ensino-aprendizagem
status_str publishedVersion
title A natureza como ensino-aprendizagem: oportunidades para a infância
title_full A natureza como ensino-aprendizagem: oportunidades para a infância
title_fullStr A natureza como ensino-aprendizagem: oportunidades para a infância
title_full_unstemmed A natureza como ensino-aprendizagem: oportunidades para a infância
title_short A natureza como ensino-aprendizagem: oportunidades para a infância
title_sort A natureza como ensino-aprendizagem: oportunidades para a infância
topic Pedagogia
Protagonismo
Educação ambiental
Natureza
Desenvolvimento
Ensino-aprendizagem
url https://repositorio.upf.br/handle/123456789/4794