A tomada de consciência e a prática de ensino : uma questão para a psicologia escolar
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Publication Date: | 2003 |
| Other Authors: | |
| Format: | Article |
| Language: | por |
| Source: | Repositório Institucional da UnB |
| Download full: | http://repositorio.unb.br/handle/10482/26054 https://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722003000100004 |
Summary: | Neste trabalho descrevemos as fases de um procedimento de intervenção com professores de inglês de adultos, 2 homens e 2 mulheres, com média de 27 anos de idade. Identificamos as concepções dos sujeitos sobre o adulto e o processo de aquisição de uma língua estrangeira, sobre desenvolvimento e conhecimento, por meio de sessões de interação, com os objetivos de viabilizar as trocas verbais sobre o Desenvolvimento Psicológico Adulto, analisar os atos da fala e identificar e discutir as concepções e teorias que fundamentam o discurso dos sujeitos. Observamos as aulas e discutimos a prática de um dos sujeitos. Os resultados indicam a tomada de consciência sobre as implicações do Desenvolvimento Psicológico Adulto e a implicação para a prática de ensino; mudança na concepção sobre o desenvolvimento adulto; a identificação de um método de análise de intervenções feitas pelo psicólogo escolar e a identificação e a caracterização do papel deste profissional. |
| _version_ | 1871442535025475584 |
|---|---|
| author | Fávero, Maria Helena |
| author2 | Machado, Conceição de Maria Couto |
| author2_role | author |
| author_browse | Fávero, Maria Helena Machado, Conceição de Maria Couto |
| author_facet | Fávero, Maria Helena Machado, Conceição de Maria Couto |
| author_role | author |
| bitstream.checksum.fl_str_mv | 47796fda7a02e3a42b4d09de2bef02a2 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv | MD5 |
| bitstream.url.fl_str_mv | http://repositorio2.unb.br/jspui/bitstream/10482/26054/1/ARTIGO_TomadaConscienciaPratica.pdf |
| collection | Repositório Institucional da UnB |
| dc.contributor.author.fl_str_mv | Fávero, Maria Helena Machado, Conceição de Maria Couto |
| dc.date.accessioned.fl_str_mv | 2017-12-07T04:37:52Z |
| dc.date.available.fl_str_mv | 2017-12-07T04:37:52Z |
| dc.date.issued.fl_str_mv | 2003 |
| dc.identifier.citation.fl_str_mv | FÁVERO, Maria Helena; MACHADO, Conceição de Maria Couto. A tomada de consciência e a prática de ensino: uma questão para a psicologia escolar. Psicologia: Reflexão e Crítica, Porto Alegre, v. 16, n. 1, p. 15-28, 2003. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722003000100004. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722003000100004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 12 jan. 2021. |
| dc.identifier.doi.pt_BR.fl_str_mv | https://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722003000100004 |
| dc.identifier.uri.fl_str_mv | http://repositorio.unb.br/handle/10482/26054 |
| dc.language.iso.fl_str_mv | por |
| dc.publisher.none.fl_str_mv | Curso de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
| dc.rights.driver.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source.none.fl_str_mv | reponame:Repositório Institucional da UnB instname:Universidade de Brasília (UnB) instacron:UNB |
| dc.subject.keyword.none.fl_str_mv | Atos de fala (Linguística) |
| dc.subject.keyword.pt_BR.fl_str_mv | Tomada de consciência Desenvolvimento psicológico Psicologia escolar |
| dc.title.alternative.none.fl_str_mv | Consciousness taking and the teaching practice : an issue to be considered by school psychology |
| dc.title.pt_BR.fl_str_mv | A tomada de consciência e a prática de ensino : uma questão para a psicologia escolar |
| dc.type.driver.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/article |
| dc.type.status.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| description | Neste trabalho descrevemos as fases de um procedimento de intervenção com professores de inglês de adultos, 2 homens e 2 mulheres, com média de 27 anos de idade. Identificamos as concepções dos sujeitos sobre o adulto e o processo de aquisição de uma língua estrangeira, sobre desenvolvimento e conhecimento, por meio de sessões de interação, com os objetivos de viabilizar as trocas verbais sobre o Desenvolvimento Psicológico Adulto, analisar os atos da fala e identificar e discutir as concepções e teorias que fundamentam o discurso dos sujeitos. Observamos as aulas e discutimos a prática de um dos sujeitos. Os resultados indicam a tomada de consciência sobre as implicações do Desenvolvimento Psicológico Adulto e a implicação para a prática de ensino; mudança na concepção sobre o desenvolvimento adulto; a identificação de um método de análise de intervenções feitas pelo psicólogo escolar e a identificação e a caracterização do papel deste profissional. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | article |
| id | UNB_d4fdfd60e3f32ebe6ce9692f4f72ae37 |
| identifier_str_mv | FÁVERO, Maria Helena; MACHADO, Conceição de Maria Couto. A tomada de consciência e a prática de ensino: uma questão para a psicologia escolar. Psicologia: Reflexão e Crítica, Porto Alegre, v. 16, n. 1, p. 15-28, 2003. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722003000100004. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722003000100004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 12 jan. 2021. |
| instacron_str | UNB |
| institution | UNB |
| instname_str | Universidade de Brasília (UnB) |
| language | por |
| network_acronym_str | UNB |
| network_name_str | Repositório Institucional da UnB |
| oai_identifier_str | oai:repositorio.unb.br:10482/26054 |
| publishDate | 2003 |
| publishDateSort | 2003 |
| publisher.none.fl_str_mv | Curso de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
| reponame_str | Repositório Institucional da UnB |
| repository.mail.fl_str_mv | repositorio@unb.br |
| repository.name.fl_str_mv | Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB) |
| repository_id_str | |
| spelling | Fávero, Maria HelenaMachado, Conceição de Maria Couto2017-12-07T04:37:52Z2017-12-07T04:37:52Z2003FÁVERO, Maria Helena; MACHADO, Conceição de Maria Couto. A tomada de consciência e a prática de ensino: uma questão para a psicologia escolar. Psicologia: Reflexão e Crítica, Porto Alegre, v. 16, n. 1, p. 15-28, 2003. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722003000100004. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722003000100004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 12 jan. 2021.http://repositorio.unb.br/handle/10482/26054https://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722003000100004Neste trabalho descrevemos as fases de um procedimento de intervenção com professores de inglês de adultos, 2 homens e 2 mulheres, com média de 27 anos de idade. Identificamos as concepções dos sujeitos sobre o adulto e o processo de aquisição de uma língua estrangeira, sobre desenvolvimento e conhecimento, por meio de sessões de interação, com os objetivos de viabilizar as trocas verbais sobre o Desenvolvimento Psicológico Adulto, analisar os atos da fala e identificar e discutir as concepções e teorias que fundamentam o discurso dos sujeitos. Observamos as aulas e discutimos a prática de um dos sujeitos. Os resultados indicam a tomada de consciência sobre as implicações do Desenvolvimento Psicológico Adulto e a implicação para a prática de ensino; mudança na concepção sobre o desenvolvimento adulto; a identificação de um método de análise de intervenções feitas pelo psicólogo escolar e a identificação e a caracterização do papel deste profissional.This study describes the stages in an intervention procedure with English teachers of adult students- 2 male and 2 female, with an avarage age of 27. The subjects' conceptions of adult students and process of foreign language acquisition, development and knowledge were identified. Interaction sessions were held aiming to enable verbal exchanges concerning adult psychological development, analyse the speech acts and discuss the conceptions and theories behind subjects' discourse. During the second intervention, the teaching practice of one of the the subjects was observed and discussed. The results indicate consciousness taking of the implications of adult psychological development for teaching practice; the identification of a method for analysing interventions developed by school psychologists and the identification and caracterization of this professional's role.Curso de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do SulPsicologia: Reflexão e Crítica - Todo o conteúdo deste periódico, exceto onde está identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Commons (CC BY NC 4.0). Fonte: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722003000100004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 12 jan. 2021.info:eu-repo/semantics/openAccessA tomada de consciência e a prática de ensino : uma questão para a psicologia escolarConsciousness taking and the teaching practice : an issue to be considered by school psychologyinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleTomada de consciênciaDesenvolvimento psicológicoPsicologia escolarAtos de fala (Linguística)porreponame:Repositório Institucional da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBORIGINALARTIGO_TomadaConscienciaPratica.pdfARTIGO_TomadaConscienciaPratica.pdfapplication/pdf227618http://repositorio2.unb.br/jspui/bitstream/10482/26054/1/ARTIGO_TomadaConscienciaPratica.pdf47796fda7a02e3a42b4d09de2bef02a2MD51open access10482/260542023-05-31 21:46:51.8open accessoai:repositorio.unb.br:10482/26054Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.unb.br/oai/requestrepositorio@unb.bropendoar:2023-06-01T00:46:51Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB) |
| spellingShingle | A tomada de consciência e a prática de ensino : uma questão para a psicologia escolar Fávero, Maria Helena Tomada de consciência Desenvolvimento psicológico Psicologia escolar Atos de fala (Linguística) |
| status_str | publishedVersion |
| title | A tomada de consciência e a prática de ensino : uma questão para a psicologia escolar |
| title_full | A tomada de consciência e a prática de ensino : uma questão para a psicologia escolar |
| title_fullStr | A tomada de consciência e a prática de ensino : uma questão para a psicologia escolar |
| title_full_unstemmed | A tomada de consciência e a prática de ensino : uma questão para a psicologia escolar |
| title_short | A tomada de consciência e a prática de ensino : uma questão para a psicologia escolar |
| title_sort | A tomada de consciência e a prática de ensino : uma questão para a psicologia escolar |
| topic | Tomada de consciência Desenvolvimento psicológico Psicologia escolar Atos de fala (Linguística) |
| url | http://repositorio.unb.br/handle/10482/26054 https://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722003000100004 |