O que buscam os autores : fatores de decisão para a submissão em um periódico da área de educação
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| Publication Date: | 2025 |
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| Format: | Article |
| Language: | por |
| Source: | Repositório Institucional da UnB |
| Download full: | http://repositorio.unb.br/handle/10482/53801 https://doi.org/10.17349/jmcv11n28-044 https://orcid.org/0000-0002-6435-599X https://orcid.org/0000-0003-4889-7286 |
Summary: | Este artigo investiga a hierarquia de fatores que influenciam a decisão de autores ao escolherem um periódico científico, com dados focados em autores de um periódico brasileiro da área de Educação, fornecendo insights para o contexto nacional. Diante da crescente competição por manuscritos e da iminente transição do sistema de avaliação Qualis Periódicos, compreender as prioridades dos pesquisadores tornou-se fundamental para a sustentabilidade editorial. O objetivo foi analisar a tensão entre os critérios tradicionais de prestígio e os fatores de visibilidade digital. A metodologia baseia-se em um estudo de caso do periódico Linhas Críticas, utilizando uma abordagem de métodos mistos com dados de questionários (n=223) aplicados à sua comunidade de autores entre 2020 e 2022. A análise quantitativa revela a hegemonia do Qualis Periódicos como principal critério de seleção (77,6%), seguido pela qualidade percebida da revista e por fatores pragmáticos como gratuidade e agilidade. Em contraste, a presença em mídias sociais (13,9%) demonstrou baixo impacto na decisão inicial. A análise qualitativa (n=86) aprofunda esses dados, revelando uma forte dualidade: enquanto a qualidade do processo editorial (agilidade e comunicação) é o aspecto mais elogiado (61,6%), a burocracia do sistema de submissão é a principal fonte de insatisfação (22,1%). Conclui-se que, embora o prestígio atraia os autores, é a excelência operacional que os fideliza. Na iminência de mudanças substanciais no Qualis Periódicos, a otimização da experiência do autor se torna o principal diferencial estratégico para a relevância e o crescimento dos periódicos. |
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