Simuladores digitais no contexto epistemológico de Gagné e Vygotsky : uma proposta de intervenção didática sobre eletricidade e circuitos elétricos
Guardat en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Data de publicació: | 2021 |
| Altres autors: | , , , |
| Format: | Article |
| Idioma: | por |
| Font: | Repositório Institucional da UnB |
| Download full: | https://repositorio.unb.br/handle/10482/43480 https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n3.35993 |
Sumari: | Este artigo apresenta uma proposta de intervenção didática, usando como referenciais teóricos Robert Gagné e Lev Vygotsky, envolvendo a utilização de simuladores experimentais como recurso didático. Tais referenciais são harmonizados entre si e, dessa harmonização, emergem importantes elementos ao processo de ensino e aprendizagem em física. A utilização de simuladores leva em consideração o crescente uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação pelos estudantes na cultura digital, bem como sua relevância ao desenvolvimento de habilidades sociointeracionistas, que formam eixo central da perspectiva de Vygotsky. A intervenção didática sugerida trata do tema eletricidade e construção de circuitos elétricos, como exemplo prático de aplicação de simuladores no processo pedagógico. Além disso, condizente com o referencial teórico adotado, é utilizado o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, para avaliação tantos dos estudantes, quanto da didática do professor. |
Ítems similars: Simuladores digitais no contexto epistemológico de Gagné e Vygotsky : uma proposta de intervenção didática sobre eletricidade e circuitos elétricos
- Compreensão da gravidade através do tratamento astronômico das imagens das luas galileanas em sala de aula
- Ensino de estática para estudante com neurodivergência fundamentado em Vygotsky e Ausubel
- Sobre Análise do Relato Verbal
- Nossa estatística de cada dia : agricultura, esporte, saúde, finanças domésticas e comércio
- Introdução ao ensino de função quadrática
- Atividades em trilha : uma maneira de ensinar frações para o 6° ano