Exportação concluída — 

A educação física e a perspectiva histórico-cultural : as apropriações de Vigotski pela produção acadêmica da área

Bibliographic Details
Main Author: Sampaio, Juarez Oliveira
Publication Date: 2013
Format: Master thesis
Language: por
Source: Repositório Institucional da UnB
Download full: http://repositorio.unb.br/handle/10482/15744
Summary: Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, 2013.
id UNB_534c069bcc7fade25db576fc19a22940
oai_identifier_str oai:repositorio.unb.br:10482/15744
network_acronym_str UNB
network_name_str Repositório Institucional da UnB
repository_id_str
spelling A educação física e a perspectiva histórico-cultural : as apropriações de Vigotski pela produção acadêmica da áreaVigotsky, L. S., (Lev Semenovich), 1896-1934PedagogiaEducação físicaDissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, 2013.O presente trabalho teve o objetivo de investigar como ocorreram as apropriações dos fundamentos da teoria histórico-cultural pelas concepções pedagógicas da Educação Física, nas décadas de 1980 e 1990. A investigação teve como delineamento a pesquisa bibliográfica. No que se refere às concepções pedagógicas da educação física, foram investigadas: Aptidão física, Psicomotora, Desenvolvimentista, Interacionista-construtivista, Crítico-emancipatória e Crítico-superadora. O resultado do estudo comprovou que há apropriações da Teoria Histórico-Cultural por apenas duas concepções pedagógicas da Educação Física, a Interacionista-construtivista e a Crítico-superadora. Na concepção Interacionista-construtivista, encontramos apenas um elemento da teoria históricocultural: a Zona de Desenvolvimento Proximal (imediato), citado por João Batista Freire quando discute sobre sua perspectiva avaliativa. Essa apropriação aconteceu de forma pontual, superficial e desconexa dos demais conceitos que guardam relações intrínsecas com a Zona de Desenvolvimento Imediato, como é o caso da mediação, do processo de internalização e do desenvolvimento do conceito. Quanto à concepção Crítico-superadora, as apropriações da teoria histórico-cultural foram identificadas na concepção do projeto político-pedagógico, na concepção de mundo e de homem, nos ciclos de escolarização (no trato com o conhecimento) e nas questões metodológicas (ensino do jogo). Os fundamentos apropriados pela concepção Crítico-superadora foram: o processo de desenvolvimento do conceito – inserido na discussão dos princípios curriculares e na concepção dos ciclos de escolarização; o significado, o sentido e as significações objetivas (Vigotski e Leontiev) presentes nas discussões que envolvem a cultura corporal. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACTThis study aimed to investigate how occurred the appropriations of the foundations of historicalcultural theory by pedagogical conceptions of the physical education, in the decades of 1980 and 190. Thus, a bibliographic research design was used. With regard to the pedagogical conceptions of physical education, the following approaches were investigated: Physical Fitness, Psychomotor, Developmental, Constructivist-interactionist, Critical-emancipatory and Critical-surmounting. The result of the study showed that there is appropriation of Historical-cultural Theory by only two pedagogical conceptions: The constructivist-interactionist approach and the critical-surmounting approach. In the interactionist-constructivist conception, we found only one element of the historical-cultural theory: The Zone of Proximal Development (immediate), quoted by João Batista Freire, when discusses his evaluative perspective. This appropriation happened in a superficial and punctual form, disconnected from the others concepts that keep intrinsic relations with the Zone of Immediate Development, as is the case of the mediation, the process of internalisation and the development of the concept. Regarding Critical-surmounting approach, the appropriations of historical-cultural theory were identified in the conception of the political-pedagogical project, the conception of man and world, in cycles of schooling (in dealing with knowledge) and on methodological issues (teaching of play). The foundations appropriated by the Critical-surmounting approach were: The process of development of the concept in the discussion of curriculum design principles and the conceptions of cycles of schooling; the meaning, the direction and the objective significations (Vigotski and Leontiev) present in discussions that involve the body cultureFaculdade de Educação Física (FEF)Programa de Pós-Graduação em Educação FísicaHúngaro, Edson MarceloSampaio, Juarez Oliveira2014-06-03T13:28:09Z2014-06-03T13:28:09Z2014-06-032013-12-16info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfSAMPAIO, Juarez Oliveira. A educação física e a perspectiva histórico-cultural: as apropriações de Vigotski pela produção acadêmica da área. 2013. 148 f. Dissertação (Mestrado em Educação Física)—Universidade de Brasília, Brasília, 2013.http://repositorio.unb.br/handle/10482/15744A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.bce.unb.br, www.ibict.br, http://hercules.vtls.com/cgi-bin/ndltd/chameleon?lng=pt&skin=ndltd sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data.info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNB2024-02-08T19:33:24Zoai:repositorio.unb.br:10482/15744Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.unb.br/oai/requestrepositorio@unb.bropendoar:2024-02-08T19:33:24Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
dc.title.none.fl_str_mv A educação física e a perspectiva histórico-cultural : as apropriações de Vigotski pela produção acadêmica da área
title A educação física e a perspectiva histórico-cultural : as apropriações de Vigotski pela produção acadêmica da área
spellingShingle A educação física e a perspectiva histórico-cultural : as apropriações de Vigotski pela produção acadêmica da área
Sampaio, Juarez Oliveira
Vigotsky, L. S., (Lev Semenovich), 1896-1934
Pedagogia
Educação física
title_short A educação física e a perspectiva histórico-cultural : as apropriações de Vigotski pela produção acadêmica da área
title_full A educação física e a perspectiva histórico-cultural : as apropriações de Vigotski pela produção acadêmica da área
title_fullStr A educação física e a perspectiva histórico-cultural : as apropriações de Vigotski pela produção acadêmica da área
title_full_unstemmed A educação física e a perspectiva histórico-cultural : as apropriações de Vigotski pela produção acadêmica da área
title_sort A educação física e a perspectiva histórico-cultural : as apropriações de Vigotski pela produção acadêmica da área
author Sampaio, Juarez Oliveira
author_facet Sampaio, Juarez Oliveira
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Húngaro, Edson Marcelo
dc.contributor.author.fl_str_mv Sampaio, Juarez Oliveira
dc.subject.por.fl_str_mv Vigotsky, L. S., (Lev Semenovich), 1896-1934
Pedagogia
Educação física
topic Vigotsky, L. S., (Lev Semenovich), 1896-1934
Pedagogia
Educação física
description Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, 2013.
publishDate 2013
dc.date.none.fl_str_mv 2013-12-16
2014-06-03T13:28:09Z
2014-06-03T13:28:09Z
2014-06-03
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv SAMPAIO, Juarez Oliveira. A educação física e a perspectiva histórico-cultural: as apropriações de Vigotski pela produção acadêmica da área. 2013. 148 f. Dissertação (Mestrado em Educação Física)—Universidade de Brasília, Brasília, 2013.
http://repositorio.unb.br/handle/10482/15744
identifier_str_mv SAMPAIO, Juarez Oliveira. A educação física e a perspectiva histórico-cultural: as apropriações de Vigotski pela produção acadêmica da área. 2013. 148 f. Dissertação (Mestrado em Educação Física)—Universidade de Brasília, Brasília, 2013.
url http://repositorio.unb.br/handle/10482/15744
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UnB
instname:Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
instname_str Universidade de Brasília (UnB)
instacron_str UNB
institution UNB
reponame_str Repositório Institucional da UnB
collection Repositório Institucional da UnB
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unb.br
_version_ 1839083296110149632

Similar Items