Educação mediada pela tecnologia — visão de aderência ao ODS 4: Educação de Qualidade
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Publication Date: | 2022 |
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Summary: | Um número crescente de pesquisas aponta que as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), em especial os ambientes de mediação tecnológica, instigam fortemente o protagonismo e o interesse de estudantes quando aplicadas na Educação Básica. Apesar de bons resultados, não há uma discussão sobre o panorama geral de tecnologias aplicáveis, seus efeitos e como constituem um caminho para a melhora de educação no país e o cumprimento do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4, que aborda educação de qualidade. Esta pesquisa discute resultados de aplicações de tecnologias relatadas em artigos científicos e como esses resultados fornecem uma nova visão para o apoio educacional, principalmente na Educação básica. |
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Educação mediada pela tecnologia — visão de aderência ao ODS 4: Educação de QualidadeTecnology-mediated education: vision of adherence to SDG 4Computação na Educação BásicaEducação inclusivaUm número crescente de pesquisas aponta que as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), em especial os ambientes de mediação tecnológica, instigam fortemente o protagonismo e o interesse de estudantes quando aplicadas na Educação Básica. Apesar de bons resultados, não há uma discussão sobre o panorama geral de tecnologias aplicáveis, seus efeitos e como constituem um caminho para a melhora de educação no país e o cumprimento do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4, que aborda educação de qualidade. Esta pesquisa discute resultados de aplicações de tecnologias relatadas em artigos científicos e como esses resultados fornecem uma nova visão para o apoio educacional, principalmente na Educação básica.FACEPEA crescent number of researches have pointed out that Information and Communication Technologies (ICT), especially technological mediation environments strongly instigate the protagonism and interest of students when applied during their Elementary Education. Despite good results, there still isn’t any discussion on the topic of educational technologies, their effects and how they constitute a way for a better Brazilian education and for the compliance of Sustainable Development Goal 4. The current article discusses results of the application of technologies in teaching and how it is able to provide a new view of technology for educational support, mainly in Elementary Education.Brasil2023-08-10T13:17:43Z2023-08-10T13:17:43Z2022-01-10Textoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/51842porRecifeSILVA, FilipeGUSMÃO, Cristineinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFPEinstname:Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)instacron:UFPE2023-08-11T05:15:03Zoai:repositorio.ufpe.br:123456789/51842Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufpe.br/oai/requestattena@ufpe.bropendoar:22212023-08-11T05:15:03Repositório Institucional da UFPE - Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)false |
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Um número crescente de pesquisas aponta que as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), em especial os ambientes de mediação tecnológica, instigam fortemente o protagonismo e o interesse de estudantes quando aplicadas na Educação Básica. Apesar de bons resultados, não há uma discussão sobre o panorama geral de tecnologias aplicáveis, seus efeitos e como constituem um caminho para a melhora de educação no país e o cumprimento do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4, que aborda educação de qualidade. Esta pesquisa discute resultados de aplicações de tecnologias relatadas em artigos científicos e como esses resultados fornecem uma nova visão para o apoio educacional, principalmente na Educação básica. |
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